<p class="ql-block"> 陶行知曾道:“一日生活皆課程，生活即教育?！睘樘岣咭蝗栈顒拥挠行裕瑤椭處熓煜ず涂茖W(xué)組織一日生活，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，提升教師保教水平及活動組織能力。2023年5月24日上午，由雅正幼兒園牽頭組織開展了公民辦幼兒園深度幫扶工作，雅正幼兒園連園長以及其他姐妹園的園長、老師蒞臨我園進(jìn)行“幼兒半日活動公開”現(xiàn)場觀摩交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">入園簽到</p><p class="ql-block"> 天公作美，早上下過陣雨后。溫暖的陽光普照大地，雅正幼兒園的連園以及姐妹園的園長，老師們陸續(xù)來到了幼兒園。</p> <p class="ql-block">活動前簡要介紹</p><p class="ql-block"> 隨后，大家集中在三華村花城書屋大廳，鐘園長代表幼兒園對到來的領(lǐng)導(dǎo)、園長和老師們表示熱烈的歡迎，并向大家簡單介紹本次活動的流程。</p> <p class="ql-block">分班級進(jìn)行觀摩</p> <p class="ql-block">戶外活動</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。"教師根據(jù)幼兒年齡動作發(fā)展特點有計劃、有目的地開展戶外活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鍛煉，發(fā)展運動技能。</p> <p class="ql-block">生活活動</p><p class="ql-block"> 幼兒園生活的每一個環(huán)節(jié)對幼兒都有價值，都能對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。老師們從幼兒的生活活動著手，著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自主能力，幼兒在如廁、盥洗、喝水等環(huán)節(jié)隨著音樂的浸潤自主而有序。</p> <p class="ql-block">集教活動</p><p class="ql-block"> 在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的引領(lǐng)下，教師根據(jù)幼兒發(fā)展需求和課程教育目標(biāo)，有效運用集體、分組和個別等多種學(xué)習(xí)形式，用富于趣味性，游戲性的活動流程，讓幼兒在體驗，感知和操作中獲得新經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">小班</p><p class="ql-block"> 梁麗賢老師執(zhí)教美術(shù)活動《好看的蒲公英》，運用拓印、繪畫、手工等方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。為孩子們提供多種作畫材料，讓孩子們自由選擇自己喜歡的作畫工具，感受作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block">大三班</p><p class="ql-block"> 劉志冬老師執(zhí)教科學(xué)活動:《夏天動物避暑的方法》。老師從故事激趣、觀察探索、交流分享等形式進(jìn)行教學(xué)。讓每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒的認(rèn)知興趣和探求欲望。</p> <p class="ql-block">研思并行 </p><p class="ql-block"> 有這樣一句話:如果我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換一下，還是你有一個蘋果，我有一個蘋果。假如我有一種想法，你有一種想法，交換一下，每個人都有了兩種想法。接下來就是凝聚智慧，共同研討。</p><p class="ql-block"> 首先，是執(zhí)教老師對自己的半日活動進(jìn)行自評，就教學(xué)活動目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行了反思。然后，<span style="font-size:18px;">園長、老師們就半日觀摩情況進(jìn)行反饋、交流。最后，連園</span>對半日活動中的亮點給予了肯定，同時也指出了活動中存在的不足，并提出好的建議，使得每位教師受益匪淺，以此實現(xiàn)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在幼兒一日活動的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!</p><p class="ql-block"> 通過本次活動，為每一位教師搭建了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，也為園與園之間營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷反思的良好互動氛圍。</p> <p class="ql-block">每一次活動，</p><p class="ql-block">都是一場探究、對話的過程;</p><p class="ql-block">每一段研討，</p><p class="ql-block">都是一次成長、收獲的過程。</p>