推進兩頭延伸強化普惠發(fā)展——參加第四屆特殊教育學術論壇職業(yè)教育專場

何鑫

大力發(fā)展非義務教育階段特殊教育，積極發(fā)展學前特殊教育，著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，是黨的二十大提出的“強化特殊教育普惠發(fā)展”的要求，也是《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》的重要目標和內容。為深入研討“兩頭延伸”推進過程中的現(xiàn)實問題和未來發(fā)展方向，交流地方工作經(jīng)驗，提高辦學成效，我參加了于2023年6月3日舉行為期兩天的第四屆江浙滬特殊教育高端學術論壇。 本次活動讓我受益良多，想要辦好職業(yè)教育就要真正按照職業(yè)的人才需求和職業(yè)技術教育的特點及規(guī)律，以專業(yè)為組織形式，以就業(yè)為導向，以能力為本位，實行工學結合，建立政企校研協(xié)育人同培養(yǎng)技能型人才的辦學體制和運行機制，辦好職業(yè)技術教育。建立面向市場的政企校研、產教、校企融合的辦學體制及運行機制是特校舉辦職業(yè)技術教育的便捷之路。要積極爭取政府及其教育主管部門、殘聯(lián)等部門的支持，建立發(fā)展職業(yè)技術教育的統(tǒng)籌協(xié)調機制。除此以外還要加強“雙師型”教師隊伍建設，通過與當?shù)刂械葘I(yè)學?；蚣夹５暮献?，專業(yè)課老師由他們幫助解決，文化基礎課老師自己承擔，逐步培養(yǎng)自己的雙師型教師；加強“雙師型”教師的培訓，使更多的教師能夠一專多能，勝任職業(yè)教育教學工作。更重要的是要加強對殘疾學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。做好從學校向成年的生活轉銜教育和轉銜服務指導。要加強對殘疾學生的就業(yè)指導。教育他們樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀，提供咨詢服務，開展職業(yè)模擬，社會體驗，職業(yè)預備技能工作分析等服務，多渠道、多途徑的幫助支持特殊學生充分就業(yè)。 在職業(yè)教育課程設置方面，學校要立足實際，根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟、產業(yè)、職業(yè)結構的特點及勞動力需求和殘疾人身心特點，結合當?shù)芈殬I(yè)技術教育資源情況和本校的主客觀條件，綜合考慮設置。特校的職業(yè)課程建設不能照搬普校，而是要以職業(yè)崗位所需的核心能力為主要內容和主線，突處主要能力，簡化應知，強化應會（職業(yè)能力和職業(yè)技能），采取結構化方式，反復訓練。課程門類不能太多，減量簡化，突出核心崗位技能。 會議就特殊教育職業(yè)教育的熱點、難點問題進行了熱烈討論。匯報交流專家為與會人員解惑釋疑，把脈特殊學生高中段職業(yè)教育的有效對策，為特殊教育高中段職業(yè)教育的定位、辦學模式與專業(yè)設置指明了下一步的研究方向。