<p class="ql-block"> 5月31日下午，我在會議室聆聽了由范紅英老師執(zhí)教的《優(yōu)化--烙餅問題》一課。《優(yōu)化》是北師大版小學數(shù)學四年級下冊數(shù)學好玩中的一課。范老師注重情境創(chuàng)設，讓學生感受數(shù)學的“生活”味兒。</p><p class="ql-block"> 上課伊始，范老師由學生熟知的生活實例——做飯中的優(yōu)化（煮雞蛋）入手，這個問題學生比較容易理解，為本節(jié)課的“沏茶”和“烙餅”的知識引入做了很好的鋪墊。在學生熟知的生活情境里滲透數(shù)學優(yōu)化思想，為學生進一步探索、感悟、并掌握烙餅的最優(yōu)方案奠定了基礎。整堂課教學結構嚴謹，層次清晰。學生課堂表現(xiàn)主動積極，達到了教師啟動，師生互動，生生活動的效果。</p><p class="ql-block"> 學無止境，教無止境，在今后的教研路上，我會不斷探索，尋找到更美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。一群人的結伴而行，不懈努力，必定會收獲一路芬芳。</p>