<p class="ql-block"> 《夜光兔男孩》新書發(fā)布會后，很多孩子第二天就告訴我：“馬老師，這本書太有趣了?！薄榜R老師，這只夜光兔太可愛了，您也抓緊讀一讀?！蔽姨嵝淹瑢W們，讀得快的同學一定重讀一下，重讀整本書，重讀自己感興趣的部分。課間、自習課和午休時，橙色的書本不時出現(xiàn)在孩子們手中。我看到，大家聚在一起讀著喜歡的書，是如此美好。</p> <p class="ql-block"> 周一的第八單元習作《漫畫的啟示》，在講完課本習作知識后，同學們特別想聊這本書開篇的漫畫章節(jié)。他們漸漸地喜歡聊書，真是一個驚喜。聽他們講漫畫故事，談著自己的感受，交流著自己的發(fā)現(xiàn)……此時，我就是一個聆聽者。</p> <p class="ql-block"> 很多同學結(jié)合羅伯特變身夜光兔的情節(jié)，發(fā)現(xiàn)這張漫畫中，遠處人類的身影，張開嘴巴吸入了兔群首領發(fā)光的胡須，緊接著變身成巨兔莫爾曼打倒人類，拯救家族。這是我沒有發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，同學們做到了！你們讀得越來越細致。</p> <p class="ql-block"> 5月31日，51期師研會開啟。麗娜導師對這本書的解讀詳盡細致。很多方面比如情節(jié)、視角方面是自己沒有考慮到的。之前已經(jīng)做好聊書的內(nèi)容ppt，相比之下，還有許多要根據(jù)師研會的內(nèi)容進行修改的地方，聊書時間由六一兒童節(jié)這天推后到周五進行。</p> <p class="ql-block"> 周五利用兩節(jié)課的時間，我們沉浸在這本書的情節(jié)和人物中。</p> <p class="ql-block"> 通過視頻和圖片、故事，了解德國對動物的重視和保護。</p> <p class="ql-block"> 書中的生態(tài)園和現(xiàn)實中的生態(tài)園環(huán)境是不一樣的，但那里卻是夜光兔的家園。故事中很多情節(jié)是在生態(tài)園發(fā)生的。</p> <p class="ql-block"> 我們聊科爾老師、羅伯特為代表的動物保護主義者和以校長、辛巴為代表的“運動派”之間進行的三次較量。</p> <p class="ql-block"> 還聊到了通過具體的事件表現(xiàn)出來的人物的性格特點。</p> <p class="ql-block"> 借助閱讀單，從不同的人的視角評價書中的人物。</p> <p class="ql-block"> 同學們做的讀書筆記，也是一個小驚喜。在這里借鑒了深圳鵬興學校謝老師班級的讀書筆記。</p> <p class="ql-block"> 一本優(yōu)秀的作品，連通著我們和作者；連接著幻想與現(xiàn)實世界。希望504的孩子們讀后在人與動物和諧共處中，在保護動物和環(huán)境等方面引起共鳴。</p>