行而不輟，追光不止——昌吉州“整本書閱讀”研討會(huì)信息報(bào)道

薇子

<h3>　　為提高“整本書閱讀”在一線教學(xué)中的實(shí)施能力，2023年5月31日，由昌吉州教育局主辦，教研員鄭春梅老師主持，整本書閱讀教研專家團(tuán)隊(duì)親臨現(xiàn)場的“整本書閱讀”研討會(huì)暨精品課堂展示會(huì)在昌吉州第一中學(xué)如期舉行。奇臺(tái)縣所有語文教師滿懷熱切的期待，到奇臺(tái)四中進(jìn)行線上觀摩。</h3> <h3> 上半天，成都專家王保斌老師帶來《駱駝祥子》導(dǎo)讀激趣課和批注示范課，王老師的課立足于發(fā)展學(xué)生的整體閱讀素養(yǎng)，敦促學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)思維理解和把握名著內(nèi)容，開放互動(dòng)的共享閱讀，讓學(xué)生、讓所有觀摩課堂的老師充分認(rèn)識(shí)到的讀整本書的獨(dú)特意義和作用。昌吉州一中的石珍老師帶來的《駱駝祥子》推進(jìn)課，以“為名著設(shè)計(jì)腰封”為情境活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎而有創(chuàng)造力，針對(duì)性強(qiáng)，讓學(xué)生建立了讀整本書的信心。<br>　　</h3> <h3>　　下半天，來自成都的“整本書閱讀”教育專家程一凡老師，為我們傾情獻(xiàn)上關(guān)于“初中整本書閱讀教學(xué)實(shí)施路徑”的學(xué)術(shù)講座。程老師立足于解決我們區(qū)域老師們?cè)谡緯喿x教學(xué)中的困惑和問題，以課文閱讀為例，為老師們提供了在整本書閱讀中讓學(xué)生習(xí)得整體閱讀能力的路徑與策略。程老師強(qiáng)調(diào)：首先要確保“整本書閱讀”的時(shí)間，讓“整本書”走進(jìn)課堂；其次要指導(dǎo)“整本書閱讀”規(guī)劃，構(gòu)建課程資源，靈活設(shè)計(jì)課型，讓師生有“抓手”；最后還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“整本書閱讀”氛圍，讓學(xué)生處處有書讀，時(shí)時(shí)能讀書，既能自主、整體閱讀，又能開放互動(dòng)地共享閱讀成果，真正體驗(yàn)到閱讀的成長與快樂。</h3> <h3>　　本次研討活動(dòng)，為促進(jìn)昌吉州語文閱讀類教學(xué)的深度改革，提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)整本書閱讀與研討學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)要求，提供了理論性參考和實(shí)踐的指引。我們將躬行不輟，繼續(xù)追尋閱讀之光</h3>