傳播名師理念，生活經(jīng)驗促進教學——楊溪九年一貫制學校

廣昌縣楊溪鄉(xiāng)九年一貫制學校

2023年5月18日，我校派一位初中理科老師參加了由教體局主辦，“溫典才名師工作室”及赤水九年一貫制學校承辦的“送課到?！苯萄谢顒印１敬位顒訃@“基于學生經(jīng)驗生長的物理課堂教學”主題展開。為進一步將名師理念落到實處，我校熊晟晟老師在返校后將名師理念融入課堂，并心中牢記名師所說生活即課堂，課堂即生活，學科之間是相通的，帶著這些理念精心準備了一節(jié)八年級數(shù)學公開課《三角形的中位線》。 ??公開課在5月31號，熊老師在八年級開展了一節(jié)公開課《三角形的中位線》 課堂一開始，熊老師用問題導(dǎo)入，激發(fā)了同學們的思考，并適當走進學生當中，引導(dǎo)學生思考 同學們思考之后，熊老師又引導(dǎo)學生想一想怎么去驗證三角形全等，學生想到可以采用簡拼重合的方法，于是同學們積極的動手操作。 熊老師接著提問，在此基礎(chǔ)上試一試能不能拼成平行四邊形呢？完成的同學又進入下一個問題，思考并操作。 引入新課，導(dǎo)入過后，熊老師告知學生，像剛剛那樣的線條，連接三角形任意兩邊的中點的線段，我們稱之為三角形的中位線。 猜想與探索，根據(jù)剛剛的操作，熊老師請同學們猜想一下三角形的中位線與第三邊可能有怎樣的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系呢？同學們勇于猜想，認為三角形的中位線等于第三邊的一半，且與第三邊平行。 熊老師告訴同學們數(shù)學是一門嚴謹?shù)目颇?，同學們能用證明的方式驗證自己的猜想嗎？有了操作經(jīng)驗和猜想，同學們很容易就做出了輔助線并且驗證，并積極回答問題 拓展探究，師生小結(jié)。三角形的中位線性質(zhì)，三角形的中位線等于第三邊的一半且與第三邊平行。 ??課后研討課后，熊老師首先對自己這節(jié)課小結(jié)，她認為自己對學情沒有掌握清楚，學生在思考問題方面比較弱，應(yīng)多給予引導(dǎo)。時間上把控的也不太好，準備的內(nèi)容沒有講完。 謝奕雯老師評價，首先在整個課堂上一二組的同學參與度都比較高，但是三四組的同學卻很不積極，尤其是第四組，建議老師平時對學生的課堂管理要細致一些。不過熊老師發(fā)現(xiàn)問題后在課堂中立即改變，讓同學們小組多討論，使得合作起到了作用。 李嫻老師評價，整個教學設(shè)計是很不錯的，課堂教學也是非常有邏輯。建議可以多表揚學生來達到提高學生積極性的目的。 李赟老師評價，本節(jié)課采用了小組合作、合作探究等多種學習方法，順應(yīng)了現(xiàn)代教學的趨勢。建議數(shù)學教學對于學情的要求是比較高的，所以選擇教學方法前還是要對學情充分了解。 　　大家的評課和分析非常的到位，熊晟晟老師對大家的點評和建議表示非常的感謝，深受啟發(fā)。 課堂沒有完美，每一節(jié)課都有遺憾，但正是這些遺憾促進了下一次的成長。