<p class="ql-block"> 科學(xué)是精益求精、日新月異，永遠(yuǎn)前進(jìn)的，科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。在科學(xué)領(lǐng)域里，成功的人幾乎沒(méi)有一個(gè)不是辛苦的耕耘者，說(shuō)到耕耘者，作為小學(xué)科學(xué)教師的我們兢兢業(yè)業(yè)，昆侖中心小學(xué)全體科學(xué)教師于6月6日上午，準(zhǔn)時(shí)在釘釘群相聚，參加每周二的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研——山東省齊魯科學(xué)大講堂第105期活動(dòng)。本次活動(dòng)分為課例展示、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、盧巍主任總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是青島市嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王斌老師執(zhí)教的《探索宇宙》。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 這節(jié)課通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)全班分組，讓小組成員在課前經(jīng)歷了查閱資料、課上整理分析資料、合作探究形成報(bào)告的一個(gè)過(guò)程。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，在“合作探究宇宙相關(guān)問(wèn)題”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，大量文本、圖片和視頻等即得資源，為課堂探究活動(dòng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同學(xué)們通過(guò)手中查閱的資料對(duì)宇宙探索這節(jié)課中的多個(gè)問(wèn)題的碰撞與解析，在探索資料，選擇、整理信息，及展示交流活動(dòng)中，對(duì)“宇宙”開(kāi)始有了比較直觀、較為全面的理解，了解了人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史和探究宇宙的工具發(fā)展歷程。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，王老師從教學(xué)分析、教學(xué)過(guò)程的思考、教學(xué)理念的思考三方面進(jìn)行了教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周曉靜老師執(zhí)教的《各種各樣的天氣》。</p> <p class="ql-block"> 周老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，首先通過(guò)視頻讓學(xué)生觀看各種各樣的天氣，直觀地讓學(xué)生欣賞并吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的。然后引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)天氣符號(hào)，讓學(xué)生在記錄表上畫(huà)出各種天氣圖示，小組交流并認(rèn)識(shí)規(guī)范天氣符號(hào)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同再修改。最后讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的規(guī)范的符號(hào)，記錄當(dāng)天的天氣，做到學(xué)以致用。學(xué)生交流生動(dòng)、匯報(bào)積極、思維活躍，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探索科學(xué)的精神，讓學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)得到了真正的提升。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，周老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、亮點(diǎn)與不足三方面進(jìn)行了教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊少華老師執(zhí)教的《天氣與動(dòng)植物》。</p> <p class="ql-block"> 楊老師從諺語(yǔ)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入了天氣和動(dòng)物的神奇世界。接下來(lái)，楊老師從“蝸牛在不同的天氣里做什么”出發(fā)引導(dǎo)著學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，探究出蝸牛在不同天氣在的活動(dòng)變化，進(jìn)而通過(guò)分析資料歸納總結(jié)不同的動(dòng)植物在不同天氣下的不同反應(yīng)，整堂課以動(dòng)植物在不同環(huán)境中的不同表現(xiàn)這樣的大情境中開(kāi)展，有效發(fā)展了學(xué)生探究實(shí)踐、資料分析等各方面能力。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，楊老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、亮點(diǎn)與不足三方面進(jìn)行了教學(xué)反思。</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 隨后，山東省教學(xué)能手、山東省特級(jí)教師、山東省小學(xué)科學(xué)兼職教研員顏世萍老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。顏老師對(duì)三位老師進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也指出了不足之處，并給出了具體的建議。</p> 盧主任總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，山東省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)盧巍主任做出總結(jié)。盧主任首先肯定了三位老師的精彩課例，并對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了逐一的點(diǎn)評(píng)。盧主任還對(duì)全體科學(xué)教師提出了要求，指出教是為了學(xué)，要心中有學(xué)生、眼里有學(xué)生。盧主任指出在課堂教學(xué)中教師要注意關(guān)注學(xué)生的行為，尤其是聽(tīng)課行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的孩子變成一個(gè)愿意思考、愿意探究的學(xué)生。</p> 教研掠影 <p class="ql-block"> 淄川區(qū)全體小學(xué)科學(xué)老師積極參與本次科學(xué)大課堂的學(xué)習(xí)，深入細(xì)致地研討，做到學(xué)有所獲，研有所得。</p>