2023年6月7日上午，林敏老師和高亞雄老師在湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)東湖國(guó)際校區(qū)的會(huì)議室為全體班主任老師進(jìn)行第二次心理健康教育培訓(xùn)。 好的工作是幸福的。林敏老師談到自己關(guān)于危機(jī)的三點(diǎn)看法，從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三個(gè)維度倡議老師們認(rèn)真工作，快樂生活。 高亞雄老師從四個(gè)方面分享了自己的培訓(xùn)收獲。<br> <br> <b>一、以終為始</b><br> 高老師用一個(gè)小視頻全面回顧了四天三夜的培訓(xùn)內(nèi)容，武昌區(qū)教育局教研培訓(xùn)中心的精心安排，7位專家的悉心指導(dǎo)，參訓(xùn)老師的用心學(xué)習(xí)，在兩分半的視頻里展現(xiàn)，讓在座的老師們仿佛身臨其境。一張沉甸甸的“優(yōu)秀學(xué)員”證書為這次培訓(xùn)畫上了圓滿的句點(diǎn)，同時(shí)，這也是我們教育教學(xué)生涯新的起點(diǎn)。<div><br> <b> 二、幸福賦能</b><br> 兩句話和一個(gè)地方，是高老師在這次培訓(xùn)中感受最深之處。<br> 第一句話是耿喜玲老師所說——接受自己不是最好的。<br> 教師都有教好學(xué)生的美好愿望，家長(zhǎng)都有望子成龍的美好愿望，學(xué)生也是希望自己是最好的美好愿望。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，美好愿望與能力不成正比時(shí)，我們要給自己，給他人充分的時(shí)間，要調(diào)整心態(tài)，要放低姿態(tài)。<br> 第二句話是潘蘭老師引用馬克思的一句名言——為了孩子，我的舉動(dòng)必須是溫和而慎重的。<br> 高老師一直推崇牧羊犬式的教育理念——先接納情緒，再設(shè)立規(guī)矩。潘蘭老師指出，孩子的情緒背后都有事件，我們要接納、溝通、有效的回應(yīng)，科學(xué)的懂得才叫真愛。<br> 一個(gè)美好的地方來自于武漢大學(xué)心理學(xué)教授鐘年老師的書屋——空悠悠書局，一個(gè)心理學(xué)專業(yè)書屋，可以在書屋內(nèi)盡情免費(fèi)閱讀，給我們的心靈充電?！包S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”。</div><div><br> <b>三、且行且思</b><br> 學(xué)習(xí)的過程總是美好的，回歸到每一個(gè)個(gè)例還需要不斷的調(diào)整和磨合。高老師以自己班上的一個(gè)“特別”的學(xué)生為例，講述和孩子、孩子?jì)寢?、孩子奶奶不斷溝通，共同成長(zhǎng)的過程，讓理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中生根。</div><div><br> <b>四、從“心”出發(fā)</b><br> 個(gè)人的智慧是有限的，集體的力量是無窮的。在二年級(jí)組，每個(gè)班主任都有各自不同的魅力和家校溝通藝術(shù)，面對(duì)學(xué)生層出不窮的花樣狀況，都有自己的“錦囊妙計(jì)”，把工作做實(shí)、做細(xì)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己生長(zhǎng)的空間，是我們不斷追求的目標(biāo)。</div> 每一次的交流，都是互相學(xué)習(xí)的過程，老師們?cè)诿β档娜粘９ぷ髦啵o下來，觸摸自己的“心”，不忘教育“初心”，牢記教師“使命”，你我攜手同行。 <p class="ql-block">編輯：田蝶 高亞雄 楊清威</p>