程家山中心校第二輪公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

心語(yǔ)

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，我校深入開(kāi)展了第二輪公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由校領(lǐng)導(dǎo)部署安排，教務(wù)處組織實(shí)施，全?？迫谓處焻⑴c的一次活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下: 本輪公開(kāi)課采取每天每人一節(jié)公開(kāi)課，由抓鬮排序的形式進(jìn)行。每節(jié)課都有三個(gè)程序，即沒(méi)課教師參與聽(tīng)課；執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；聽(tīng)課教師研討交流，整個(gè)活動(dòng)遵章守序，大部分老師都能跟堂學(xué)習(xí)，討論交流，尤其是我們的李林杰校長(zhǎng)身先士卒，以身作則，不落一節(jié)的傾聽(tīng)了每位教師的授課，指出了每位教師的優(yōu)劣。 縱觀(guān)本次活動(dòng)，每位教師課前都能充分準(zhǔn)備，課中都能盡力而為，課后也能各抒己見(jiàn)，彰顯了教學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)還體現(xiàn)了新教法、新學(xué)法，也能較好地體現(xiàn)自主、合作、探究的理念，自主學(xué)習(xí)明顯，課堂設(shè)計(jì)有效。此項(xiàng)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式，授課思路新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，使得學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。 當(dāng)然，在本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方;有的老師無(wú)板書(shū)，有的老師板書(shū)沒(méi)有條理，有的老師板書(shū)沒(méi)有突出重點(diǎn)。還有個(gè)別教師不能端正態(tài)度，居高自傲，自以為是，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)校提供平臺(tái)的目的是為了整體提高，不積極參加活動(dòng)、不踴躍汲取別人的課堂，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。 針對(duì)本次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們認(rèn)為在以后應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變?cè)心Ｊ?，完善?jiǎng)懲制度，促進(jìn)教師參與的積極性。同時(shí)繼續(xù)加大校本活動(dòng)力度，務(wù)必提高每位教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步向抓管理、重精細(xì)、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標(biāo)邁進(jìn)。把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的磨練，最終達(dá)到整體提高程家山中心校的教學(xué)質(zhì)量。