<p class="ql-block"> 青年教師是未來教育的主力軍，是學(xué)校發(fā)展的希望，為進(jìn)一步加強(qiáng)老師間的溝通、學(xué)習(xí)、合作，提升青年教師的教學(xué)能力，切實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，我校于5月25日開展了為期四天的以“落實(shí)新課標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)”為主題的青年教師匯報(bào)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)在副校長(zhǎng)高清明的全力支持與引領(lǐng)下，由教導(dǎo)主任紀(jì)宏南具體組織實(shí)施。共有11位青年教師參與其中，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。教師們精心設(shè)計(jì)備課、上課，展現(xiàn)了我校青年教師蓬勃向上，勇于進(jìn)取的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 金宇希老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》。教師能利用分?jǐn)?shù)圖片讓學(xué)生在一個(gè)小游戲中進(jìn)入輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重溫對(duì)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，并以分?jǐn)?shù)單位為主線，貫穿教學(xué)的始終。</p> <p class="ql-block"> 《彩色的夢(mèng)》是一首充滿智慧和童心的兒童詩，語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。馮啟迪老師以負(fù)有親和力的教學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，讀中悟，悟中說，邊讀邊想象，想象中表述，表述中體會(huì)情感，體會(huì)用詞之妙，落實(shí)了新課標(biāo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》極富童趣，劉佳美老師的課堂智慧與趣味并存，教態(tài)親切，富有感染力。教學(xué)中能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，在游戲中猜想，在多種形式的朗讀中體會(huì)大象的心理變化，在角色扮演中進(jìn)一步領(lǐng)悟勇敢做自己的意義，充分落實(shí)了語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用這一核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 朱曉紅老師執(zhí)教的《海上日出》一課，教師以現(xiàn)代化的教學(xué)手段展示了海上日出的美好，讓學(xué)生熟練掌握了生字詞語，領(lǐng)略到作者按照一定順序描寫的海上日出這一單元要素。</p> <p class="ql-block"> 倪野老師的數(shù)學(xué)課《圓錐的體積》。教師重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生在拭驗(yàn)操作，動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷猜想、觀察、試驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，得出等底等高的圓柱與圓錐體積間的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。 </p> <p class="ql-block"> 陳珊珊老師在講授《白樺》過程中，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，真正讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，圍繞看到的、想到的、感受到的體會(huì)白樺的形態(tài)美，品味詩歌的修辭手法。</p> <p class="ql-block"> 趙佳樂老師講授的六年級(jí)數(shù)學(xué)《反比例》。在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我發(fā)現(xiàn)和自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課標(biāo)理念，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 劉佳佳老師執(zhí)教的四年級(jí)英語《What are they?》以農(nóng)場(chǎng)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生說都看見了哪些小動(dòng)物，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課單詞和句型。在學(xué)習(xí)中利用課件，通過圖片、辨聲、猜謎、游戲等方式學(xué)習(xí)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式，并反復(fù)練習(xí)用They are ……的句式回答，時(shí)刻做到了詞不離句，句不離境，重點(diǎn)突出。最后還能通過創(chuàng)編表演新對(duì)話鞏固練習(xí)單詞句型，進(jìn)而達(dá)到了英語語言綜合運(yùn)用的能力。愛護(hù)小動(dòng)物的情感也在課堂的字里行間受到感染和升華。</p> <p class="ql-block"> 倪佳琳老師的《花鐘》一課，圍繞“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”這個(gè)單元語文要素展開教學(xué)，重點(diǎn)朗讀感悟課文第一段，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了不同的花在不同的時(shí)間綻放的不同狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 不負(fù)韶華，出彩青春！ 此次匯報(bào)課活動(dòng)，對(duì)于青年教師來說既是教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)他們不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì)。既為青年教師提供了磨煉自己、反思自己、提高自己的平臺(tái)，又為全校教師觀摩提高、交流研討創(chuàng)造了良好的契機(jī)，有效推動(dòng)了校本教研向縱深發(fā)展，對(duì)我校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，也有利于學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。桃李芬芳，未來可期！</p>