“小沙池大樂趣”——胡西幼兒園小二班沙池區(qū)游戲故事

王潔 

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。這說明幼兒具有親近自然的天性，幼兒的學(xué)習(xí)離不開游戲。沙水作為一種自然材料，蘊(yùn)含著無限的創(chuàng)造空間，作為游戲材料，具有簡單易行、變化靈活的特點(diǎn)。在幼兒園開展沙水建構(gòu)游戲，能滿足幼兒自身發(fā)展的需求，在原生態(tài)、貼近大自然的游戲環(huán)境中，促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)能力、思維創(chuàng)造能力和幼兒間合作能力的發(fā)展。 初遇沙池，充滿好奇玩沙是孩子們的天性，而且玩沙好處多多。通過堆、鏟、搬、推、運(yùn)、撫摸等運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子們小手肌肉的發(fā)展，提高身體素質(zhì)。發(fā)展孩子們的感知力、想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的探索欲望。因此，沙池是孩子們最喜歡的自主游戲區(qū)域，在這里孩子們可以奇思妙想，也可以在這里留下一個(gè)個(gè)屬于自己的故事，于是在活動(dòng)開始前老師介紹了沙池區(qū)里面都有些什么。依琳：“老師，我知道我見過那里，有一些沙子”城城：“我媽媽帶我去過海邊，海邊也有沙子”承承：“那里一定很好玩”孩子們正你一言我一語地討論著。“那小朋友們，你們知道沙池區(qū)還有那些玩法嗎？”晨語：“老師我知道，我可以用沙子做漂亮的城堡”忻鑰：“城堡外面都是灣灣的小河，肯定很漂亮”小朋友們的想法可太棒了，那小朋友們，你們可以把你們的想法用畫筆畫出來。 開始行動(dòng)吧！孩子們都對(duì)挖河道產(chǎn)生了弄弄的興趣～ 換上裝備準(zhǔn)備出發(fā) 選擇好工具，孩子們就迫不及待地開始了。佳昕選擇了一個(gè)大勺子，坊玥、依諾和怡彤看到后也加入了挖河道的隊(duì)伍，幾個(gè)小朋友一起合作，不一會(huì)兒就挖了好長一條河道。見河道挖的差不多了，依諾和怡彤又去接來了水。依諾怡彤邊走邊喊：“水來啦！水來啦！” 有了水的加入，一條小河初具雛形啦！孩子們繼續(xù)挖著，河道終于初具雛形。 這時(shí)予承突然問我：“老師，為什么水倒在沙子里就不見了？”“你這個(gè)問題我覺得非常棒，你多嘗試幾次看看水是否真的不見了，你想想這是為什么，一會(huì)咱們回到教室一起討論一下?！?lt;/p> 分享交流回到教室，我請(qǐng)孩子們分享交流了自己在游戲中遇到的問題，然后通過動(dòng)畫演示了為什么水會(huì)不見了，水到底去哪里了呢？由于沙土含沙較多而含粘土較少，因而土壤顆粒較粗，彼此之間的空隙較大，具有土質(zhì)疏松，透氣性和滲透性較好的特點(diǎn)。所以水倒在沙土上立刻不見了，水被沙土喝掉了。孩子們從中得到了啟發(fā)。 游戲反思與總結(jié)由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，大部分幼兒不會(huì)合作游戲，本次游戲部分幼兒可以合作游戲，相信我們的游戲還可以再深入下去，孩子們還會(huì)有更多的驚喜和奇思妙想等著我去發(fā)現(xiàn)……在幼兒與同伴的游戲中，老師不過多干預(yù)，他們是自由的，能一起交流想法，商量怎么玩兒，這樣孩子們有了充分的語言交流的機(jī)會(huì)，幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)游戲，語言能力和社會(huì)性得到了很好的發(fā)展與提升。作為老師，要學(xué)會(huì)在幼兒的游戲中“放開手、管住嘴，睜大眼、豎起耳”，做一個(gè)觀察者、支持者、引導(dǎo)者。及時(shí)分析幼兒的活動(dòng)和自己的介入點(diǎn)，做幼兒的忠實(shí)觀眾，讓游戲真正成為幼兒自愿的活動(dòng)。尊重幼兒的想法，給幼兒提供豐富多元的材料，那么孩子們就會(huì)有更出色的表現(xiàn)！