<p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步豐富“雙減”政策后的校園文化生活，不斷拓寬學(xué)生成長空間，利用區(qū)域非遺文化資源，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，打造具有鄉(xiāng)土歷史文化底蘊(yùn)的課后服務(wù)品牌，在課程中、活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“非遺”技藝的同時(shí)，提升學(xué)生民族自豪感和文化認(rèn)同感，切實(shí)推動(dòng)課后服務(wù)質(zhì)量提升，讓學(xué)習(xí)真正回歸校園，助力“雙減”落地開花。我校組織開展了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)校園一系列活動(dòng)。</p> 走進(jìn)非遺課堂 <p class="ql-block"> 各班主任利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行非遺文化知識(shí)宣傳，“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡稱，簡單說，就是我們老祖宗留下的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。</p> <p class="ql-block"> 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場所。內(nèi)容包括：</p><p class="ql-block">（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語言；</p><p class="ql-block">（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；</p><p class="ql-block">（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；</p><p class="ql-block">（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；</p><p class="ql-block">（五）傳統(tǒng)體育和游藝；</p><p class="ql-block">（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。</p> <p class="ql-block"> 董芳俠老師用樸實(shí)無華的語言像學(xué)生們講述了陜西地方戲——秦腔。</p> 學(xué)習(xí)非遺文化 <p class="ql-block"> 學(xué)生利用周末時(shí)間發(fā)現(xiàn)身邊的人，如爺爺奶奶親戚朋友，會(huì)做剪紙，泥塑，拉鞋底，做花饃等等相關(guān)非遺文化的人，進(jìn)行采訪學(xué)習(xí)。</p> 我喜歡的非遺文化 <p class="ql-block"> 學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生介紹一種自己喜歡的非遺文化——剪紙。</p> <p class="ql-block"> 中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。</p> 我身邊的非遺文化 <p class="ql-block"> 六年級(jí)學(xué)生通過采訪身邊的非遺文化傳承人，了解有關(guān)的非遺文化，寫出了內(nèi)容豐富，文筆流暢的文章——《我身邊的非遺文化》。</p> 書法里的非遺文化 <p class="ql-block"> 書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)，它是漢字書寫的一種法則，又稱“書法”。學(xué)生可以了解一些關(guān)于書法的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生漢字書寫的技能，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 非遺進(jìn)校園，就像是撒下了一粒粒文化傳承的火種，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息、代代相傳。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又使師生近距離感受到非遺文化的強(qiáng)大魅力，今后湯小的學(xué)生將更好地傳承和發(fā)揚(yáng)非遺文化的精髓，延續(xù)中華文脈。</p> <p class="ql-block"> 總編：于群力</p><p class="ql-block"> 審核： 劉曉琳 和群</p><p class="ql-block"> 編輯： 張歡</p>