桃李幼兒園學(xué)前教育宣傳月小班組——傾聽兒童相伴成長

蝶蝶

聽，花兒在開放 聽，鳥兒在歌唱 聽，溪水在潺潺 聽，那是孩子的聲音 凝心靜聽 我們一起走進孩子的心靈 相伴成長 什么是傾聽??呢？ 張雨萌（小一班）：傾聽就是用耳朵聽，能夠聽到很小的聲音。董舒航（小一班）：傾聽就是聽別人說話。吳念珂（小一班）：要聽清楚別人在說什么梅佳琪（小二班）：就是用耳朵聽別人說話，在心里記下來。楊振興（小二班）：就是認(rèn)真聽 被傾聽??的感覺是什么樣的？ 鄧夢涵（小一班）：我想要好朋友冉冉聽我分享，我有開心的事情第一個就想和她說，我覺得很有意思。熊梓嫣（小二班）：我想和老師分享我的游戲故事，這樣老師可以了解我每天玩了什么，和老師聊天我感覺很舒服。熊藝冉（小一班）：我想要涵涵聽我分享我的小秘密，我每天和他分享時他都聽得很認(rèn)真，讓我覺得很滿足。夏子軒（小二班）：我想要老師聽我分享游戲故事，老師坐在我的旁邊聽我說話感覺很溫暖。 教師理解的“傾聽”樣態(tài) 黃老師（小二班） 何為“傾聽”？我覺得是蹲下來，注視著孩子，沉浸其中聽孩子訴說；是接納他們，站在他們的角度來思考和回應(yīng)；是觀察孩子的行為，聽他們活動探索過程中的語言，需要幫助時給予他們鼓勵亦或是提供支架支持；是“聽”孩子語言、語調(diào)的同時，關(guān)注其表情、動作、情緒……在多元信息中去解讀孩子，走進孩子的世界。 小一班（胡老師） “傾聽”是用心去聽，讓老師的心與孩子的心靠近，聽到孩子的真實想法，同時也讓孩子感受到來自成人的理解和尊重，是情感和心靈的互動。孩子們初入園時，我就是主動靠近他們，蹲下來、抱一抱、耐心聽他們說，和他們一起玩、一起哈哈大笑。給他們充分的安全感和松弛感，讓他們逐漸適應(yīng)…… 　　孩子的語言是發(fā)自內(nèi)心的善意直白！生活里這些日常細(xì)碎的分享，讓我感受到了愛與溫暖。當(dāng)我重視傾聽，積極回應(yīng)，學(xué)會以平等、開放且耐心的態(tài)度去傾聽孩子的心聲，是自己成長的過程，也是孩子們發(fā)現(xiàn)、探索、成長的過程！ 傾聽是理解 是尊重，是接納， 是期待，是分擔(dān)， 也是共享快樂。 讓“傾聽”鏈接師幼關(guān)系， 讓“傾聽”助力師幼成長。