【依安縣第三中學(xué)】“三個課堂”暨城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)區(qū)聯(lián)盟——“專遞課堂”展示活動

依安縣第三中學(xué).

為切實開展好學(xué)區(qū)聯(lián)盟交流研討活動，積極探討教學(xué)發(fā)展的好方法、好經(jīng)驗，促進教育均衡發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，實現(xiàn)校際之間的共同發(fā)展。依安縣第三中學(xué)開展了“三個課堂”暨城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)區(qū)聯(lián)盟——“專遞課堂”展示活動。3-6月期間，共有7名老師進行展示，聯(lián)盟校新興、三興、向前中學(xué)齊聚騰訊會議進行觀課。 上課篇 唐歡歡老師執(zhí)教的是八年級歷史課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，她深挖教材，將課程理念、教學(xué)方法及“信息技術(shù)2.0”教學(xué)手段與教學(xué)實際有機融合，在課堂上重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思維，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，真正起到了引領(lǐng)、示范的作用。 田冬雪老師執(zhí)教的是七年級語文課《陋室銘》，她有效利用學(xué)習(xí)過的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的微能力點，整合教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)，圖文并茂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的積極性。 王寧老師執(zhí)教的是七年級數(shù)學(xué)課《加減消元法》，她根據(jù)實際運用“信息技術(shù)2.0”手段，借助音頻圖畫來優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生積極性，達成了教學(xué)目標(biāo)。在作業(yè)設(shè)計中，將文、圖、音等教學(xué)資源綜合運用，將加深學(xué)生對課文的理解，充分發(fā)揮了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”支持的作用。 董宇恒老師執(zhí)教的是七年級語文課《老王》。她善于關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重不同學(xué)生在知識、能力、興趣等方面的需要有針對性的設(shè)計不同層次、不同類型的問題，使學(xué)生都有機會參與到教學(xué)活動和實驗活動中去，讓他們自己有主人翁的感覺，切實與同學(xué)真誠合作，體驗完成一項活動任務(wù)的成功喜悅。 崔策老師執(zhí)教的是八年級物理課《壓強》，他的教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，基礎(chǔ)理論扎實。教學(xué)目的全、準(zhǔn)、科學(xué)性強，課堂思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點突出、學(xué)生參與度高。 馮雨佳老師在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的背景下，對七年級生物《合理營養(yǎng)與食品安全》這一課進行了展示。本節(jié)課她運用了A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入、B7家校交流與合作、C2創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境等微能力點。教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知，重視學(xué)生對過程的體驗，師生、生生互動。運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。在課堂上，她充分調(diào)動學(xué)生積極性，成功打造自主互助學(xué)習(xí)型課堂。 王俊波老師執(zhí)教的是七年級英語課《Don't eat in class》。她尊重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生仁者見仁、智者見智。學(xué)生思維活躍，積極主動地圍繞老師的問題進行有效地互動，充分展現(xiàn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的魅力。 聽課篇 城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)區(qū)聯(lián)盟運用“三個課堂”的形式給老師們提供了相互學(xué)習(xí)、提升自我的平臺，實現(xiàn)了教育的城鎮(zhèn)齊步、資源共享。老師們在活動中得到了磨煉、提升，有力地促進了教師的專業(yè)成長。給年輕教師提供了展示和交流的平臺，增進了各校友誼，增加了教師間了解，更促進了教學(xué)工作的均衡發(fā)展。依安縣第三中學(xué)將繼續(xù)不忘初心、牢記使命，在教學(xué)上錘煉功夫，積累經(jīng)驗，做教育路上奔涌的后浪，奔流不息，奮斗不止！