<p class="ql-block">習(xí)近平總書記說過：</p> <p class="ql-block"> 盛夏如期而至，畢業(yè)季也即將來臨。為了更好地幫助六年級畢業(yè)生做好小升初的準(zhǔn)備與銜接工作，為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓六年級家長了解即將到來的初中生活，同時促進(jìn)家長積極參與到學(xué)生教育管理中來，形成家庭教育和學(xué)校教育的合力。</p> <p class="ql-block"> 6月5日下午，奎屯市第八小學(xué)組織六年級全體家長來到青少年活動中心參加了由家庭教育指導(dǎo)中心開展的小升初“每一次銜接都是人生路的節(jié)點”家庭教育講座。本次活動由家庭教育中心李愛民主任主講。</p> <p class="ql-block"> 李愛民，現(xiàn)任奎屯市家庭教育指導(dǎo)中心主任。</p><p class="ql-block"> 從事教育工作28年，先后擔(dān)任過初高中歷史老師、班主任、德育主任、中學(xué)副校長等一線教學(xué)工作，擔(dān)任教育局教學(xué)管理工作和教科研工作18年。</p><p class="ql-block"> 曾連續(xù)十年擔(dān)任奎屯教育學(xué)會副會長兼秘書長和全國新教育實驗奎屯實驗區(qū)負(fù)責(zé)人和教育局教研中心主任，第三屆新疆教育學(xué)會德育研究專業(yè)委員會理事。伊犁州專家評委庫成員。 </p><p class="ql-block"> 2015年，發(fā)起創(chuàng)辦“大衛(wèi)教育公益聯(lián)盟”，組織開展家庭教育公益活動。先后在全疆各地和徐州、貴州等內(nèi)地開展教學(xué)講座和家庭教育講座三百多場，受眾數(shù)萬人。</p><p class="ql-block"> 曾榮獲全國新教育實驗先進(jìn)個人、國家“兩基工作”先進(jìn)個人；自治區(qū)歷史教師技能大賽一等獎；“自治區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”，自治區(qū)教科研工作先進(jìn)個人、自治區(qū)“課堂教學(xué)改革”先進(jìn)個人；多次榮獲局、市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。</p><p class="ql-block"> 在長沙舉辦的全國第三屆新家庭教育文化節(jié)上被評選為2018年“年度父親”榮譽稱號。</p> <p class="ql-block"> 李主任指出：小升初是孩子從兒童階段邁向青少年階段的重要過渡期，隨著孩子身體的發(fā)育，青春期的到來，孩子出現(xiàn)的變化，不只生理上的發(fā)育，更重要的是由此帶來的心理上的巨大反差和變化。</p><p class="ql-block"> 同時，由于初中和小學(xué)階段在校園環(huán)境、師生關(guān)系和課程方面也都有比較大的變化。主要具體體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block">一是對初中新環(huán)境的不適應(yīng)，尤其是到一個新的學(xué)校、接觸新的老師、同學(xué)，難免會出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象;</p><p class="ql-block">二是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，升入初中后，學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對這種突然的“量變”感到很不爽，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理;</p><p class="ql-block">三是對思維方式的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)，一些小學(xué)的牛蛙們初中數(shù)學(xué)成績突然下降，多數(shù)是因為過分依賴小學(xué)的思維方式，如果思維方式不轉(zhuǎn)變，預(yù)初可能相差不大，越往后就會越來越吃力。</p> <p class="ql-block"> 對于新升入初中的孩子們，如何適應(yīng)“新環(huán)境、新課程、新老師”，提前準(zhǔn)備，做好銜接非常重要。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于青春期的孩子的心理問題，李主任還特意講到：怎樣做好心理銜接。</p><p class="ql-block">對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時期，其個性心理品質(zhì)正處于一個重要的轉(zhuǎn)型時期，具有以下特點：</p><p class="ql-block">1、自主性、獨立性增強(qiáng)，但自控能力差</p><p class="ql-block">這個階段的小學(xué)生正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng)，看問題還不夠全面。家長、老師既要給孩子一定的自主選擇權(quán)，但也要意識到孩子的心智還未完全成熟，要逐步放手。</p><p class="ql-block">2、熱情高、求知欲強(qiáng)，但缺乏韌性</p><p class="ql-block">初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。</p><p class="ql-block">3、克服失落感，增強(qiáng)心理承受能力。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)階段知識相對簡單，主要學(xué)科為語數(shù)英三門學(xué)科，孩子通過在老師的指導(dǎo)下，反復(fù)訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)一般都比較高，很少有考不及格的。但升入初中后，主要學(xué)科迅速變成了語數(shù)英理化生政史地等九門主要考試學(xué)科，孩子的落差會比較大。這個時候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強(qiáng)心理承受能力。同時要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學(xué)會取長補短。</p><p class="ql-block"> 他說：“孩子的內(nèi)心就像一座城堡，家長應(yīng)當(dāng)在城門關(guān)閉之前，走進(jìn)孩子的心里。而不是在青春期城門關(guān)閉以后，強(qiáng)攻城堡，兩敗俱傷?！? </p><p class="ql-block"> 最后，李主任還對青春期“身心健康、親子關(guān)系、 閱讀成長和情緒管理”這四個方面容易出現(xiàn)的四種惡性循環(huán)，如何避免和解決，提出了具體實用的建議和方法。</p> <p class="ql-block"> 講座真是一場及時雨，讓家長們了解小升初的相關(guān)知識，明確陪伴孩子順利度過小升初的相關(guān)方法，既解決了家長們心中的疑慮，又為家長們指明了教育的方向。在場的家長們都認(rèn)真聆聽著。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開教師的辛勤教育，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。讓我們家校攜手，相互配合，讓我們的孩子都得到全面的發(fā)展，為進(jìn)入中學(xué)，平穩(wěn)過渡，打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 奎屯市第八小學(xué)宣</p><p class="ql-block"> 審核：羅艷紅 崔麗娟</p>