<p class="ql-block"> 《不跪著教書》是一本教育隨筆，收錄了吳非的教育隨筆一百篇。文章篇幅雖短，但篇篇擲地有聲，視角極廣，涉及教師素養(yǎng)、教師與家長的關(guān)系、閱讀教學、品德教育、教育制度問題等，對許多大家都已習以為常的現(xiàn)象進行有見地的犀利分析，洋溢著濃郁的責任意識和人文氣息。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書交流會在172班第五小組楊玉蓉老師的主持下有序開展。</p> <p class="ql-block"> 王曉娟老師從中考分流的優(yōu)點和中考分流中存在的問題這兩個方面談了她對中考分流的看法?？傊?，中考分流政策的實施對于調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、促進教育公平、提高中等職業(yè)教育質(zhì)量等方面都有一定的積極作用。</p> <p class="ql-block"> 楊雪梅老師用自身事例向我們分享了教師作為教育工作者，其社會地位隨著時代的不同而發(fā)生著變化。但無論是何時何地，教師在社會中的作用都是不可替代的。教師的地位不僅僅取決于他們所從事的職業(yè)，更取決于他們的責任和作用。</p> <p class="ql-block"> 李建兵老師提出“寒門難出貴子”現(xiàn)象的成因：一是它是一個教育的問題，更是一個社會的問題。二是：城鄉(xiāng)教育的不公平。并提出可以從落實黨的教育方針，優(yōu)化教師培訓(xùn)，改善辦學條件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和加大地方政府的教育投入這幾個方面來解決。</p> <p class="ql-block"> 張萍老師從中小學生使用手機的利弊向我們闡述了她的觀點。中小學生使用手機的好處：首先，中小學生使用手機便于溝通、方便生活；其次，快捷高效，利于學習；再次，豐富生活，放松心情。手機是一把雙刃劍，張萍老師也談了手機的弊端：不僅玩物喪志，而且影響身心健康和心理健康。手機本身并沒有錯，好與壞都在于使用人。</p> <p class="ql-block"> 段存保老師認為：“雙減”是很有必要繼續(xù)推進的。他從雙減政策實施的背景，當前“雙減”存在的利與弊，培養(yǎng)孩子性格和道德品質(zhì)遠遠比分數(shù)重要及“雙減”實施的最終歸宿幾個方面進行了分享。</p> <p class="ql-block"> 馬孝樹老師認為中小學語文模版作文之害在于：不利于學生情感的表達，不利于寫作信心的培養(yǎng)，不利于學生作文靈性的培養(yǎng)。在實踐教學中，我們在進行學生作文指導(dǎo)時，既要從作文的一般規(guī)律出發(fā)適時總結(jié)一些幫助學生寫作的方式思路，又要根據(jù)作文內(nèi)容引發(fā)學生情感表達，讓學生在不斷積累中找到適合自己寫作語言和方式。</p> <p class="ql-block"> 普立雄老師從三個方面闡述了班主任如何和家長相處：一是班主任和家長相處要有職業(yè)素養(yǎng)。二是要學會轉(zhuǎn)換角色，換位思考，多理解家長，做到以禮相待。三是要及時進行家訪。班主任與家長相處的關(guān)鍵是多一份耐心，多一份理解和尊重。只有家校合力，我們才能讓孩子健康快樂的成長。</p> <p class="ql-block"> 最后李旭洲老師對本次讀書交流會進行點評和指導(dǎo)，希望大家結(jié)合自己的教學實際能在大班交流上有完美的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次交流活動，深深體會到基礎(chǔ)教育的重要，作為一名小學教師，不但要傳授孩子們書本上的知識，更要以身作則給他們樹立一個好的榜樣。教師自身的修養(yǎng)與魅力，教師的喜怒哀樂，處理問題的方式，甚至一舉手一投足都會給孩子們帶來潛移默化的影響。我們都需要站著，站著教書。站直腰桿，不僅僅需要底氣，更需要的是信念!對學生熱愛、對教育事業(yè)熱愛的信念。</p> <p class="ql-block">圖文：謝莉</p>