<p class="ql-block">在亦師亦友的相逢中，提升課堂的深度；</p><p class="ql-block">在新光小學的匯聚處，拓展教育的寬度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">埋首不知春去，一晴方覺夏深。六月已至，繁花似錦，正是教研好時節(jié)。6月7日下午，陸豐市范曉彥“語文主題學習”名師工作室主持人及全體成員，齊聚東海街道新光小學，在學校領導的鼎力支持和熱情接待下，聯(lián)合開啟了精彩的教研之旅。本次活動分為課堂展示、互動評課、名師講座三個部分。</p> 課堂執(zhí)教展風采 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成員林雪鈺老師在本次活動中展示的課例是四年級下冊《芙蓉樓送辛漸》+語文主題學習叢書《從軍行（其四）》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，林老師從詩句搶答小游戲導入，引出單元主題，引入今天要學的送別詩，并明確本單元人文要素；同時，調動學生參與課堂的積極性，激發(fā)孩子們學習古詩的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，林老師引導學生抓住古詩文學習的六步法：解詩題、知詩文、讀詩句、明詩意、悟詩情、誦詩文，并將這6步法貫穿運用于全文的學習中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，同學們通過反復誦讀古詩，并借助關鍵詞，層層遞進地理解詩句內容；老師通過多元解讀，讓學生入情入境，深入體會，進一步感悟詩人正直、純潔的品質。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂最后，以小組合作學習+完成續(xù)學單的方式，拓展語文主題學習叢書《從軍行（其四）》進行遷移學習，讓學生深入體會王昌齡身上的偉大品格，同時讓學生積累更多的古詩，提高語文素養(yǎng)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林老師的課新穎別致、行云流水，孩子們在老師的循循善誘下，不僅體會到古詩的韻律美，還領略了古詩的意境美，整堂課充滿了感染力，給人一種流暢和諧之感，使在場的師生無不陶醉在濃濃的詩意之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">授人以魚，不如授人以漁，這節(jié)課不僅僅局限于一篇古詩的講解，而是在學生們的心中種下了一顆欣賞古詩、熱愛古詩的小種子，在時間的澆灌下，這顆小種子定會生根發(fā)芽、枝繁葉茂、開花結果。</p> 評課交流促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。聽完課后，工作室主持人及全體成員和新光小學的領導老師們參與了評課，大家紛紛發(fā)表了自己的看法和收獲，并肯定了林老師本節(jié)課的幾大亮點：一、教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢，高效達成教學目標；二、課前導入新穎，激發(fā)學生的學習興趣；三、小組合作分工明確，學生匯報精彩；四、教師能及時關注教學的細節(jié)之處，并及時做出調整。同時也對林老師提出一些寶貴建議，在教學中不用追求面面俱到，大膽地放手讓學生去讀、學、悟。</p> 名師講座增見識 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，工作室主持人范曉彥為老師們傳經送寶，帶來了《新課標指引下的古詩教學》專題講座。本次講座，范老師從“統(tǒng)編教材古詩詞分布分析”“古詩文教學中存在的問題”“古詩文的教學建議”這三個方面進行深入淺出的講解，既有理論高度又有實踐指導，為語文老師在古詩文教學中指明了方向，老師們有收獲、有感悟、有思考，更有實踐的信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，新光小學何云飛校長做總結，他以本次活動為契機，激勵老師們在教書育人的道路上砥礪前行，不忘初心，繼續(xù)做有溫度的老師，做有情懷的教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">且教且研，且學且思。每一次教研活動都記錄著我們的努力，每一次教研活動都是我們前進的一個足跡，也是一次自我提升。在新課標的引領下，我們將繼續(xù)立足于課堂陣地，淬煉自身本領，努力澆灌出更美更艷的花兒。</p> <p class="ql-block">撰 文：黃麗嬋</p><p class="ql-block">攝 影：工作室全體成員</p><p class="ql-block">審 核：鄭杭生 范曉彥</p>