<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。收獲的六月，芒種季節(jié)，耕為有稻，時間淬煉鋒芒。2023年6月6日上午，遷安市第八實驗小學(xué)片區(qū)（語文、數(shù)學(xué)）區(qū)域聯(lián)盟活動（扣莊鎮(zhèn)專場）在扣莊鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行。參加本次活動的有遷安市第八實小學(xué)柴翠云校長、扣莊鎮(zhèn)中心小學(xué)陳立國書記、興安校區(qū)王雙連校長、扣莊鎮(zhèn)教研員徐艷榮老師以及八實小、弘毅學(xué)校、扣莊鎮(zhèn)語文數(shù)學(xué)骨干教師?；顒泳o緊圍繞“落實雙減，提質(zhì)增效”，立足新課標，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究課堂建設(shè)，讓核心素養(yǎng)落地生根。</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)域聯(lián)盟教研活動涉及語文數(shù)學(xué)兩個學(xué)科，每個學(xué)科三節(jié)課，立足新課標，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的過程，讓“雙主體雙養(yǎng)成”教學(xué)理念在課堂上真正實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科的三節(jié)課分別是第八實驗小學(xué)劉秀月老師的一年級古詩教學(xué)《小池》、扣莊鎮(zhèn)任莊小學(xué)趙文濤四年級古詩教學(xué)《芙蓉樓送辛漸》、弘毅學(xué)校彭云浩老師三年級精讀課《火燒云》。在三節(jié)語文課學(xué)習(xí)過程中，三位老師立足學(xué)段目標，感受語言文字之美，全面把握語文教學(xué)的育人價值，突出文以載道、以文化人，把立德樹人作為語文數(shù)學(xué)的根本任務(wù)，充分發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 三位教師都充分認識到了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一，從培養(yǎng)核心素養(yǎng)廚房，把握語文學(xué)科四個方面整體交融的特點，在設(shè)定教學(xué)目標的同時有所側(cè)重，又融為一體。無論是識字寫字還是閱讀與鑒賞，亦或是表達與交流、梳理與探究的過程中，老師們都能從整體上提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，而不是把核心素養(yǎng)四個方面簡單羅列出來。</p> <p class="ql-block"> 扣莊鎮(zhèn)中心小學(xué)申慶偉主任在三節(jié)語文課后做了《新課標理念下古詩文教學(xué)》專題講座。古詩詞教學(xué)，在低年級段課程標準中指出，誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；在中年級段誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。無論哪一個學(xué)段，都強調(diào)了誦讀的重要性。語文教學(xué)無論如何都不能忽略了讀的重要性。古詩文教學(xué)切忌逐字逐句翻譯，應(yīng)該以讀促悟、以演入境、以找促思、以評促升華、以寫促用。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)學(xué)科三節(jié)課分別是扣莊鎮(zhèn)文士小學(xué)朱海紅老師三年級《長方形和正方形面積》、第八實驗小學(xué)王文娟三年級《長方形和正方形面積整理復(fù)習(xí)》、弘毅學(xué)校范麗娟四年級《探索多邊行內(nèi)角和規(guī)律》。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課展示的是朱海紅老師的《長方形和正方形的面積》，在教學(xué)中朱老師充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，學(xué)生的心理特點，不同水平、不同愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。 </p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課展示的是遷安市第八實驗小學(xué)王文娟老師的《長方形和正方形的面積整理復(fù)習(xí)課》一課，課堂設(shè)計新穎有趣，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極回答問題。教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)展示的是弘毅學(xué)校范麗娟老師的《探索多邊形中隱含的規(guī)律》一課，范老師敢于放手，學(xué)生有寬松的想象空間，還給學(xué)生充分時間去觀察、操作、探索，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。</p> <p class="ql-block"> 課間最美的風景應(yīng)該就是這三位大咖精彩絕倫的研討啦！激烈程度無以言表，觀點清晰，論據(jù)充分，全程參與，真正詮釋了區(qū)域聯(lián)盟活動的初衷。</p> <p class="ql-block"> 遷安市第八實驗小學(xué)柴翠云校長做了《基于學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計》專題講座。在“雙減”政策下，如何在有限的時間下提質(zhì)增效成為教師們關(guān)注的熱點。</p> <p class="ql-block"> 柴校長先從學(xué)習(xí)金字塔理念入手，用數(shù)字形式顯示了采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。這正和陶行知先生提出的“小先生”理念如出一轍。學(xué)習(xí)其實就是做中學(xué)，不斷練習(xí)、講給別人聽的過程。</p> <p class="ql-block"> 盛年不重來，一日難再晨。時間匆匆而過，愿我們都能抓住有限的時間，在不斷成長中淬煉鋒芒，不斷完善，成就最美的自己！“研”途有你，我們攜手在路上！ </p>