<p class="ql-block">游戲時間：2023.6.8</p><p class="ql-block">游戲類型：自主游戲</p><p class="ql-block">游戲地址：中間樓梯口內(nèi)</p><p class="ql-block">觀察者：吳菊珍</p><p class="ql-block">觀察對象：部分幼兒</p><p class="ql-block">班級：小四班</p><p class="ql-block"> 今天，吳老師帶小朋友樓梯口內(nèi)展開自主游戲，在游戲開始前吳老師講了游戲的規(guī)則，去哪里拿的玩具寶寶玩的，如果不想玩了，就要把玩具寶寶送回家，不要亂丟。</p><p class="ql-block"> 小朋友們都個自去找了自己想要的玩具……</p><p class="ql-block"> 曾皓小朋友對符昊，思彤小朋友說“我們一起拿積木搭城堡”。</p><p class="ql-block"> 他們分工合作，思彤小朋友把積木搬給曾皓小朋友。</p> <p class="ql-block"> 我走過去問你們在搭什么呀!曾皓小朋友說“我們在搭城堡”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 她們先搭圍墻，思彤說搭高一點的城堡吧！</p> <p class="ql-block"> 結(jié)果搭得高又不穩(wěn)，房子塌了下來。</p> <p class="ql-block"> 王浩和曾垂憲小朋友看見了，走過來說“我們來幫你們一起搭吧！”</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過了王浩和曾垂憲兩個小朋友的幫忙，漂亮的城堡搭好了。</p> <p class="ql-block"> 教師的支持：</p><p class="ql-block"> 1.幼兒在游戲的過程中沒有明確地目的性，幼兒在游戲時總是隨心所欲。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒在搭建時會不斷重復(fù)之前的動作，拿起又放下，搭好又拆除。</p><p class="ql-block"> 3.小班的幼兒在游戲時還是以獨立游戲為主，合作意識差，但是從今天徐英培和其他幾個小朋友的合作中體現(xiàn)出小班合作初步的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 教師回應(yīng)：</p><p class="ql-block"> 提供幼兒更多的建構(gòu)機會，讓幼兒的建構(gòu)變得目的性強一些。鼓勵幼兒在建構(gòu)時的協(xié)作行為，告訴他們要珍惜別人的勞動成果。生成一次建構(gòu)有關(guān)的活動，使幼兒對建筑物有更多的認(rèn)識，積累更多的建構(gòu)經(jīng)驗。</p>