<p class="ql-block"> 生活中處處有數(shù)學(xué)，我們要用數(shù)學(xué)的眼光來觀察現(xiàn)實世界。教和研是教學(xué)的雙臂。為進一步夯實駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，6月8日上午我們走進了二年級（1）班關(guān)老師整百、整千數(shù)加減法課堂。</p><p class="ql-block"> 利用數(shù)的組成及數(shù)的意義得到結(jié)果，用類比推理的方法得到結(jié)果。這樣安排體現(xiàn)了算法的多樣性的思想，就給了學(xué)生探究的空間，鼓勵學(xué)生積極思考，自主探索。 </p> <p class="ql-block"> 孩子們舉起小手認真聽課的模樣可愛，在知識的海洋里暢游。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺來到了互動獎勵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”上臺展示，充分提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動表達和合作交流的能力。給學(xué)生充分的動口表達、動腦思考、動手實踐的機會，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)老師課在學(xué)生的掌聲中落下帷幕。我們又走進了何老師估算課堂。估算就是根據(jù)實際情況的不同，或者把數(shù)字看大，或者把數(shù)字看小，或者把數(shù)字看成與其本身非常接近的數(shù)，要靈活采用不同的估算方法。</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)生結(jié)合具體情景，選擇恰當(dāng)?shù)膯挝贿M行估算，體會估算在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 在問題中學(xué)習(xí)知識，在生活中運用知識，引導(dǎo)學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，學(xué)生才能更好的學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后，本次教研活動進行了總結(jié)，要明確知識間的橫向與縱向聯(lián)系，掌握教材、把握學(xué)情，才能胸有成竹，做好教書育人工作。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:梁浩</p><p class="ql-block">一審:關(guān)金龍</p><p class="ql-block">二審:肖廣麗</p>