崗位練兵促成長(zhǎng) 三尺講臺(tái)展芳華——小市中心教育集團(tuán)校崗位大練兵優(yōu)質(zhì)課展評(píng)拉練活動(dòng)

真愛(ài)無(wú)言

教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，為提高教師的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)“雙減”工作，本溪縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)《遼寧省教育廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段教師崗位“大練兵”活動(dòng)的通知》的要求，制定了《本溪縣義務(wù)教育階段教師崗位“大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》。依據(jù)方案，各校進(jìn)行了自主練兵、教學(xué)基本功展示、課堂教學(xué)展示、專業(yè)知識(shí)測(cè)試等一系列階段活動(dòng)，5、6月份進(jìn)入了崗位“大練兵”集團(tuán)校優(yōu)質(zhì)課展評(píng)拉練活動(dòng)階段。 6月9日，在小市鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了小市中心教育集團(tuán)校優(yōu)質(zhì)課展評(píng)拉練活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)校謝文香副校長(zhǎng)，小教部劉建昌主任，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教研員，小市中心教育集團(tuán)校各校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科任課教師參加了此次活動(dòng)，我校王立志校長(zhǎng)高度重視，全程參與。 　　本次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，每科由兩位教師進(jìn)行授課，語(yǔ)文學(xué)科在階梯教室，數(shù)學(xué)學(xué)科在錄播教室，英語(yǔ)學(xué)科班級(jí)里進(jìn)行。 語(yǔ)文課堂 　　第一節(jié)課是由吳美老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《荷蘭牧場(chǎng)》+《荷蘭散記》精讀引領(lǐng)課。本節(jié)課吳老師聚焦“真正的荷蘭是什么樣？”緊緊圍繞單元要素“體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”的表達(dá)效果展開(kāi)教學(xué)。吳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效，師生互動(dòng)氣氛活躍，課堂上充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，充分利用課堂，通過(guò)小組合作的模式來(lái)討論、匯報(bào)。 　　第二節(jié)課是由袁明銘老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》，本單元的主題是“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”，語(yǔ)文要素是查閱資料，加深對(duì)文章的理解。在整堂課的設(shè)計(jì)中，袁老師都通過(guò)查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的深入理解，并把這種深入的理解設(shè)計(jì)在語(yǔ)境朗讀中，讓學(xué)生深刻體會(huì)為人民服務(wù)的真正含義，初步讓學(xué)生感受議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證的特點(diǎn)。最后，設(shè)計(jì)寫(xiě)話練習(xí)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的效果，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的極大興趣。 數(shù)學(xué)課堂 　　第一節(jié)是由曹書(shū)銳老師講授的二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》一課。本節(jié)課曹老師通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，使學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。 　　第二節(jié)是由包仁魏老師講授的三年級(jí)下冊(cè)《分一分》一課。包老師從學(xué)生熟悉的一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)事實(shí)呈現(xiàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，從而引出分?jǐn)?shù)。接著讓學(xué)生通過(guò)涂一涂、折一折等操作活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的意義、創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法。這節(jié)課教學(xué)過(guò)程思路清晰、流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)教材理解全面、深刻。 英語(yǔ)課堂 　　第一節(jié)是由金宏浩老師講授的四年級(jí)下冊(cè)《Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.》。本節(jié)課金老師以Amy打電話為主線，從學(xué)生最熟悉的Amy的家人切入語(yǔ)言點(diǎn)，逐圖了解Amy的奶奶和爺爺昨天做的事情，遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先整體后部分到整體的原則，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行感知，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，語(yǔ)言情境將為所學(xué)內(nèi)容服務(wù)，通過(guò)一系列過(guò)去式動(dòng)詞詞組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加理解如何表述過(guò)去發(fā)生的事情。 　　第二節(jié)課是由季老師講授的六年級(jí)下冊(cè)《Module10Unit 1We`re going to different schools.》一課。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，語(yǔ)言情境將為所學(xué)內(nèi)容服務(wù)。季老師以“告別演講”這個(gè)話題展開(kāi)教學(xué)，從談?wù)摷磳⑦M(jìn)入的中學(xué)為切入點(diǎn)，再到Lingling的告別演講，遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先整體后部分的原則，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行感知，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)。 評(píng)課議課 　　授課結(jié)束后，六位老師分別就所授課的教學(xué)思路及理念進(jìn)行了簡(jiǎn)單地解說(shuō)與分享，三個(gè)學(xué)科的教研員從提高教師教育教學(xué)技能，提升把握理解教材的能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性等方面對(duì)六位老師課堂進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，并提出了許多合理化建議和指導(dǎo)，使我們每一位教師都受益匪淺。 語(yǔ)文評(píng)課議課 數(shù)學(xué)評(píng)課議課 英語(yǔ)評(píng)課議課 　　此次崗位大練兵優(yōu)質(zhì)課展評(píng)拉練活動(dòng)的開(kāi)展，不但促進(jìn)了集團(tuán)校教師之間的交流，活躍了教研氛圍，而且有效促進(jìn)了授課教師及所有參會(huì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。相信在教師進(jìn)修校學(xué)校的引領(lǐng)下，在各位教研員專業(yè)化、精細(xì)化的指導(dǎo)下，在小市中心教育集團(tuán)校全體教師的共同努力下，我們課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究工作定會(huì)蒸蒸日上。