<p class="ql-block" style="text-align: center;">讀書，是對心靈的一種滋養(yǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讀書，讓人生的路途唱出春花秋月</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讀書，讓你在無窮無盡的人生漫漫長路上永遠不會迷失方向</p> <p class="ql-block"> 讀書能增長職業(yè)智慧，完善教師道德，讀書能開闊視野，滋養(yǎng)人生的底氣，教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，應(yīng)隨著時代的變化而不斷更新，更新的方法唯有讀書學(xué)習(xí)，瓊山二小綜合組于6月9日上午開展主題為“同讀一本書，分享共成長”讀書沙龍活動，本次讀書分享由張瞬子老師主持，楊波副校長、薛才統(tǒng)副校長、李彩金副教導(dǎo)、林丹副主任與綜合組教師共同參與本次活動。</p> 音樂組 <p class="ql-block"> 音樂組本次讀書沙龍活動由楊曉璐老師主持，從以下兩項內(nèi)容進行匯報，王奕鈺老師作為主講人介紹《長安的荔枝》的大致內(nèi)容，組內(nèi)老師談?wù)勛约旱淖x書感想。</p> 第一項：王奕鈺老師簡介書本內(nèi)容 <p class="ql-block"> 馬伯庸，原名馬力，男，滿族，出生于1980年，內(nèi)蒙古赤峰人，中國當代作家、編劇，中國作家協(xié)會會員，文學(xué)創(chuàng)作一級。著有《風(fēng)起隴西》《三國配角演義》《文化不苦旅：重走諸葛亮北伐之路》《長安十二時辰》《兩京十五日》《顯微鏡下的大明》《七侯筆錄》《古董局中局》《長安的荔枝》《大醫(yī)》等。</p><p class="ql-block"> 講述底層小吏李善德，將鮮荔枝運逾千里之距的一項艱難差事，以微觀人事折射大唐宏觀社會，雖然故事的背景為古代，內(nèi)核卻是現(xiàn)代的價值觀，“就算是失敗，我也想知道，自己倒在距離終點多遠的地方”，這句話鐫刻于書籍封面，以其啟迪和勉勵，愿我們面對艱巨困難的事不輕言放棄，全力以赴，不要沉湎于無謂的憂慮，發(fā)現(xiàn)自我潛能，或贏得美好成果，或失敗亦不足懼，披荊斬棘，不畏風(fēng)雨。</p> 第二項：組內(nèi)老師暢談閱讀所想 <p class="ql-block">岑江麗老師：中華崛起，民族復(fù)興，國家富強，人民安康，志者不負，勇?lián)姑?，今非昔比，繼往開來。</p> <p class="ql-block">王貞老師：只要人們有勇氣和智慧，就能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。</p> <p class="ql-block">王和秀老師：堅守初心善良，方能逢兇化吉。</p> <p class="ql-block">陳瀟老師：只要心里一直懷揣最初的純粹，即使被生活打磨得失去棱角，即使被誤解，也依舊守護那顆真心，堅定向前走。</p> <p class="ql-block">袁琴老師：專業(yè)能力不但是一個人安身立命的根本，還可能成為你跌落谷底時的救命稻草。</p> <p class="ql-block">楊波副校長：心態(tài)決定格局，戒驕戒躁，勤能補拙，千里足下，腳踏實地，今日出發(fā)！</p> <p class="ql-block">周靜老師：成功關(guān)鍵在于全力以赴，要善于在黑暗尋光，如果沒有光，就創(chuàng)造光，成為光。</p> <p class="ql-block">陳嬌艷老師：雖然有爾虞我詐的心酸，卻也有隨處可見的溫情。</p> <p class="ql-block">黃鈞老師：篤定安然，無憂無懼。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 英語組本次讀書沙龍活動由蒙彩虹老師主持，組員讀《教師的使命》后進行了研討，并將從以下三項內(nèi)容進行匯報。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第一項：蒙彩虹老師簡介書本內(nèi)容</span></p> <p class="ql-block"> 張文質(zhì)，中國作家，家庭教育研究專家，生命化教育發(fā)起人，教育公益研修“教育行走”項目創(chuàng)始人，植根學(xué)校教育與兒童發(fā)展的研究。出版了《教育是慢的藝術(shù)》、《父母改變 孩子改變》、《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》、《教育的勇氣》《活著就是幸?！x本》、《教師的使命》等教育圖書。</p><p class="ql-block"> 每位教師都是生命教育的推動者，張文質(zhì)老師明確提出生命教育是需要好好設(shè)計管理的，過度壓縮和扭曲教育，比如不開藝術(shù)課、體育課，只重視“主科”，完全忽略了小學(xué)教育里培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情的重要性。“雙減”政策的落地，將學(xué)生的知識成長和生命成長放在同等重要的位置，引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視學(xué)生的生命情感體驗，學(xué)科教師和藝體教師要相互聯(lián)合，建立最美妙、最透徹的生命本質(zhì)教育</p><p class="ql-block">場。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第二項：結(jié)合書中內(nèi)容進行提問，組內(nèi)老師回答</span></p> <p class="ql-block">問題1：應(yīng)該如何關(guān)注孩子早期教育？</p><p class="ql-block">王婷老師：提供一個良好的家庭教育環(huán)境，這包括父母的陪伴、撫養(yǎng)方式、交往模式等。其次，在孩子的學(xué)前教育方面，需要選擇適合孩子的教育機構(gòu)和教育內(nèi)容。教育機構(gòu)應(yīng)該具有良好的師資力量、多種豐富的教育資源和先進的教育理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">問題2、作為一名教師，應(yīng)該如何快速成長？</p><p class="ql-block">王燕萍老師：教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，多聽有經(jīng)驗老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，課后反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block">問題3、教師面臨哪些挑戰(zhàn)？</p><p class="ql-block">孫瓊燕老師：更新教育觀念的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)思維的挑戰(zhàn)，強化心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)，整合教育資源的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">問題4、教師的使命你是如何理解的？</p><p class="ql-block">許芳麗老師：教師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)能力和德育。教師是引領(lǐng)學(xué)生走向未來、為社會做出貢獻的關(guān)鍵性力量。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第三項：暢談所得，組內(nèi)老師談?wù)勛x這本書的感想</span></p> <p class="ql-block">魏菁瑩老師：作為一名老師，需要不斷修煉自己，生命教育的理念是要牢牢刻在心里。</p> <p class="ql-block">楊青柳老師：好老師有過濾痛苦的能力,好老師總是更積極、更樂觀,好老師總是在過更有規(guī)律的生活,好老師的精神總是會高度專注,他會以成全學(xué)生的成長作為自己最大的努力方向。</p> <p class="ql-block">王海玉老師：張文質(zhì)老師的文章是最有力量的聲音，讓我在教育的道路上走得更加篤實，更加堅定。</p> <p class="ql-block">梁小芳老師：張老師的文章讓我更了解教師的難，因為了解，所以更明白教師的使命，因為難所以堅守，堅守教育的初心。</p> <p class="ql-block">梁娜老師：一個真正有影響力的教師，應(yīng)該是一個自覺的，耐心的學(xué)習(xí)者，是一個對教育有自己立場的人，一種溫和的，耐心的，持之以恒的方式，一點一滴的呈現(xiàn)與表達出來，一個真正有影響力的老師，堅定的把教學(xué)視為自己的命業(yè)，視為一種信仰，視為生命的全部價值所在！</p> <p class="ql-block">曾巧老師：用自己的聰明才智和熱愛，來為未來的社會培養(yǎng)更多有才華、有擔當?shù)模瑖覘澚褐摹?lt;/p> <p class="ql-block">薛白露老師：哪怕再糟糕的事情也能從中得出經(jīng)驗，得出教訓(xùn)，得出智慧，得出才干，得出人生的獨特的體驗！只要努力，一切皆有可能！</p> <p class="ql-block"> 林丹副主任結(jié)合《教師的使命》這本書的內(nèi)容，談?wù)勎覀兡壳暗膶嶋H情況： </p><p class="ql-block">一、職業(yè)是謀生的手段，教師其實是世界上最難的職業(yè)，會遇到很多麻煩，不是每個人都適合當教師，練就過硬的技能，才有突圍可能。</p><p class="ql-block">二、事業(yè)在職業(yè)層面有認同感，執(zhí)著于并專注于自己的職業(yè)，能夠得心應(yīng)手去接受問題，解決問題。</p><p class="ql-block">三、命業(yè)是把教書育人當成自己的使命，有一種更加崇高的責任，視為一種信仰，并在專業(yè)領(lǐng)域有一定影響力，耐心地堅守自己認為有意義的事情，如張桂梅老師。</p><p class="ql-block"> 老師需要不斷學(xué)習(xí)，自我成長，先點亮自己，再影響學(xué)生。專業(yè)能力不但是一個人安身立命的根本，還可能成為你跌落底時的救命稻草，讓我們不忘初心來路，攜手努力，直面挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block"> 楊波副校長對此次活動做出總結(jié)，不一樣的角度，不一樣的風(fēng)景，不忘初心，方得始終。</p> <p class="ql-block"> 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，<span style="font-size: 18px;">讀書能夠讓人保持平淡的心境，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜，</span>愿每一個人，都能感受到精神的豐滿和意義的充盈。</p> <p class="ql-block">圖文：李星霖</p><p class="ql-block">審核：林丹</p>