<p class="ql-block">思維導(dǎo)圖，就是把分散的知識聯(lián)系起來，建立屬于你的知識體系，比如撿珠子，一粒一粒撿，最多能拿幾十粒，把球子串成串，就能多拿幾十倍，平時我們學(xué)習(xí)的零散知識太多了，如果我們不進(jìn)行歸納總結(jié)，這些知識在大腦中就是亂的，如果我們會制成思維導(dǎo)圖，將每個單元里的內(nèi)容用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)系，不僅增加對知識點(diǎn)的記憶力，而且在這個過程中，相當(dāng)于在自學(xué)習(xí)，次學(xué)習(xí)并且深入學(xué)習(xí)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解更加透徹。</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖，把形象思維和抽象思維結(jié)合起來，通過畫畫的方式開發(fā)左右腦，不僅能幫我們整理信息，還能鍛煉邏輯思維順序感，分類思維結(jié)構(gòu)觀念，因果邏輯等等。</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖的步驟:</p><p class="ql-block">步驟一:畫主題。畫主題是思維導(dǎo)圖的第一步，也是十分關(guān)鍵的一步。一幅思維導(dǎo)圖只有一個主題。</p><p class="ql-block">步驟二:找關(guān)鍵。主題畫完了，就該確定思維導(dǎo)圖的分支了。無論是直接與導(dǎo)圖主題相聯(lián)的一級分支，還是與一級分支相連的下級分支，都是由關(guān)鍵詞組成的。</p><p class="ql-block">步驟三:理分支。尋找關(guān)鍵詞只是確定思維導(dǎo)圖分支的第一個步驟，我們還需要做進(jìn)一步的整理，才能梳理出思維導(dǎo)圖的詳細(xì)分支。這一步驟，就被叫做“理分支”。</p><p class="ql-block">步驟四:畫圖。思維導(dǎo)圖之所以被稱為思維導(dǎo)圖，就是</p><p class="ql-block">因?yàn)槠浣M成要素中必不可少的一個部分是圖畫。離開了圖畫。思維導(dǎo)圖與其他線性筆記也就僅僅存在形式上的區(qū)別了。畫圖的過程，不但是同時利用左右腦的過程，也是最大化地利用情緒因素的過程。</p><p class="ql-block">步驟五:上色。這是畫龍點(diǎn)睛的一個步驟。上色前后思維導(dǎo)圖的變化，不要忽視顏色對視覺和大腦的沖擊力，它要遠(yuǎn)超出我們的想象。</p><p class="ql-block">要求:所有的圖象都要上色，所有的線條也要上色。</p> <p class="ql-block">通過引導(dǎo)，孩子們根據(jù)自己的理解，展開想象的翅膀，開始對腦海中零散的知識點(diǎn)進(jìn)行主動搜索和重塑，挖掘知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新排列，從而主動在腦海中形成一張完整的思維導(dǎo)圖。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瞧，孩子們正在認(rèn)真的構(gòu)思，創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">在制作思維導(dǎo)圖的過程中，學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，不會的知識會去問同學(xué)，或者翻看書，他們像在畫畫，又像在學(xué)習(xí)，這種在“玩”中學(xué)習(xí)的方式會讓學(xué)生充滿興趣，學(xué)習(xí)效果也在潛移默化中提高。</p> <p class="ql-block">看！不一會兒，一幅幅構(gòu)思精巧、色彩鮮艷、富于創(chuàng)意、充滿“數(shù)學(xué)味”的思維導(dǎo)圖出現(xiàn)了，下面就讓我們一起欣賞他們的作品吧！</p> <p class="ql-block">一張張閃動著思維火花的“思維導(dǎo)圖”讓我們感到它就如一根神奇的魔棒，圖文條理化了學(xué)生原本雜亂無序的思維。在一張張思維導(dǎo)圖的繪制中，略顯枯燥的數(shù)學(xué)知識也變得生動起來。將無形的思維化為有形的圖像，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣之余，也讓學(xué)生們學(xué)得有味、有序、有法。思維導(dǎo)圖讓我們的對學(xué)習(xí)充滿著魔力，并如磁鐵般地吸引住了學(xué)生，吸引住了知識與邏輯。</p><p class="ql-block">同學(xué)們第一次畫數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，很有創(chuàng)意，很有內(nèi)容，很多孩子通過學(xué)習(xí)都明白了什么是思維導(dǎo)圖，孩子們的思維遠(yuǎn)比我們想象中的要有創(chuàng)造性，甚至有幾個不愛做作業(yè)的孩子都交上來了很棒的作品！收獲一次作業(yè)，收獲了很多感動！雖然有些作品還稍顯稚嫩，還有很多需要改進(jìn)的地方。但是對于第一次制作思維導(dǎo)圖的他們來說，真的很棒，很優(yōu)秀了！</p> <p class="ql-block">這次數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖在喚醒學(xué)生的記憶同時，他們的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)造力得到鍛煉。通過這些方式，將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程形象化，趣味化，思維化。也促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。</p>