漢源鎮(zhèn)幼兒園小四班語言領域學期活動總結

我是不吃雞蛋京京

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小班的子孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師的我倍感欣慰，現(xiàn)對本學期教學工作進行總結。(-)首先教育教學方面. 幼兒語言方面發(fā)展較好，會用普通話進行交流，會讀簡短的兒歌，會復述簡短故事，一些活動也以游戲為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度能力、知等方面的全面發(fā)展。我們班開展了古詩朗讀《憫農》《看曉》《望山瀑布》《古朗月行》通過圖片、視頻的形式，讓幼兒理解古詩內容。并以手勢舞的形式來表達自己的情感。兒歌《不當漏嘴巴》《今天玩的真開心》)《小雨點》《白白胖胖的蒜》《天上來的小客人》，以及園本課程樂童口才的口部操《大公雞、喔喔啼》正者朗讀《小池塘》形體禮儀《我會說》正音朗讀《蝸牛爬爬》，繞口令《分果果》口部操《吃蘋果》等，通過視頻、 PPT課件圖片一些直觀，生動的形式讓幼兒理解，最后加上聲勢動作、背景音樂表達自己的情感。故事《不當漏嘴巴》《拔蘿卜》幼兒在熟悉故事的基礎上，請幼兒扮演故事中的人物形象進行來表演，并加入背景音樂，顯得整個畫面豐富真實有趣，使幼兒以這種感興趣的方式進一步理解故事內容。感受人多力量大體驗同伴間的快樂相互合作的情感。識字:50顆漢字通過動畫、視頻的形式讓幼兒認識漢字寶寶，并大聲的朗讀漢字寶寶，表達自己的情感。 繞口令《分果果》 形體禮儀《我會說》 口步操《吃蘋果》 故事《拔蘿卜》 故事表演 活動反思： 本學期的語言教學活動以圖片視頻情景導入激發(fā)幼兒興趣，通過這些活動我發(fā)現(xiàn)活動中，充分利用肢體活動語言，使小朋友動手演示簡單操作，提高實踐能力，把學習的主動權交給小朋友開展以小朋友為主導的教學活動，讓幼兒自我探索自我發(fā)現(xiàn)，自我總結的空間培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，小朋友參與課堂的程度比較深，老師給予了積極的正面評價，幫助小朋友們樹立了學習的信心，互動達到理解的效果。 編輯：尹京京