<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">微雨過,小荷翻,榴花開欲然。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> 初夏正是萬物蓬勃生長的好時節(jié)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夏之美,在于茂盛與勃發(fā);</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">教之美,在于鉆研與提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了加強教師隊伍建設,落實“三字三課”政策,夯實青年教師課堂教學基本功,提升教師綜合素質,加快青年教師專業(yè)成長與發(fā)展的步伐,2023年6月8.9日郯城第六實驗六小學開展了為期兩天的青年教師講課比賽活動。</span></p> 群英薈萃展風采 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 青年教師們風華正茂,意氣風發(fā),以青春的激情、飽滿的熱情、認真的態(tài)度、過硬的素質,為大家呈現(xiàn)出一堂堂精彩又高效的課堂盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張鳳華老師執(zhí)教的《自相矛盾》一課,由文言文猜謎導入,教學時先檢查預習,通過多種形式朗讀讓學生感受文言文的韻味美。通過梳理人物對話,小組合作探究,引導學生發(fā)現(xiàn)路人的辯證思維,理解楚人弗能應也的原因。學生分角色講故事,既鍛煉了思維辦證能力,又提升了口頭表達能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黃榮榮老師執(zhí)教了《威尼斯小艇》這節(jié)課他引領學生抓住比喻的修辭和動靜結合了解小艇的特點為本課的重點,以領會抓住事物特點寫的表達方法為難點,以生為本、以讀為主,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生在讀中感悟,讀中理解。在課堂上落實了新課程改革的理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),積極倡導自主、合作、探究的學習方式,課堂開放而有活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姚竺君老師執(zhí)教的《自相矛盾》由兵器圖片導入,在教學中加強誦讀指導,引導學生感知古文的韻律美、節(jié)奏美,并在誦讀中展開想象,領悟古文內(nèi)容。讓孩子們分組討論,再讓學生用自己的話講這個故事,最后有所感悟,得到啟發(fā),打開思維的角度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王翠翠老師教授了《小英雄雨來》在教師指導下獨立閱讀課文,初步理解課文內(nèi)容。再用比較快的速度閱讀課文,用小標題來概括每個部分的大意,然后借著小標題梳理主要內(nèi)容,連起來講故事。還以小組為單位進行感受小英雄雨來的人物形象,讓學生們走進那個時代的英雄和故事</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參賽的教師們語言組織能力扎實,教學技巧嫻熟,他們靈動的思維,層層深入地引導,令評委們深入其中,聽得津津有味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四年級的顧雪老師在《古詩三首》中,不僅學習著對教材的深挖和研究,還不停地思索創(chuàng)新。在她的課堂上濃濃的的語文味感染著每一個同學,他們在語言、行為上感受著人物的品質。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蘇彤老師在帶領學生學習《黃帝的傳說》采用新思路新方法展開教學,極大調(diào)動了學生學習的興趣。她依據(jù)大單元學習任務群的設計方向,以“穿越”為情境,安排學習活動;以視頻、了解、交流的方式,將生字新詞不斷復現(xiàn),幫助學生更好地識記與理解;同時設置三個層級的講故事挑戰(zhàn)任務,難度逐層增加,學生的思維能力得以不斷進階和提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 紀菲菲老師講的《棉花姑娘》一課,以生動的小劇場《鯨魚不是魚》開頭,妙趣橫生。課堂上,紀老師緊緊抓住識字寫字,為一年級孩子打好基礎。通過個人讀、齊讀、創(chuàng)設情境讀、分角色讀等多種形式,既讓學生鍛煉了語言,又感受到棉花姑娘心情的轉變,知道了不同的小動物捉不同的害蟲。孩子們積極踴躍,愿意表達自己的觀點。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 徐甜甜老師講的《小壁虎借尾巴》一課,以圖片導入讓學生初步了解小壁虎。在課堂上還讓學生分別扮演老牛、燕子、小魚并做動作引導學生朗讀,體會小壁虎借尾巴時的焦急和說話時講文明、有禮貌。知道了動物尾巴的作用。課堂生動活潑,妙趣橫生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 縱觀此次比賽,參賽教師們準備充分,教學技藝精湛,展示了我校青年教師們孜孜以求、勤奮刻苦、積極向上、追求卓越的良好風貌。</span></p> 條分縷析促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教而不研則淺,研而不教則空。活動結束后,評委老師對每一堂課都認真做出點評,提出了很多寶貴的意見及建議。每一次的集體教研,不僅讓上課的教師明確了不足,也讓聽評課的其他人在反思中前行,不斷學習和成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教導處王云潔主任在聆聽了青年教師的課后,贊揚了青年教師求真、扎實、務實的教研,肯定了每一位老師的成長與進步。還提出了幾點要求:一繼續(xù)細致培養(yǎng)學生的學習和傾聽習慣,加強小組學習的針對性指導。二要將“生本+深度”落實到每一堂常態(tài)課中,扎扎實實上好每一節(jié)課。三每一位老師都要多學習、多反思、多寫觀后感。只要做到努力、細致、扎實,立規(guī)養(yǎng)習,自然能上出品質,上出風度,上出質量。</span></p> 高屋建瓴激壯志 <p class="ql-block"> 深入一線教學的張杰校長全程參與,他<span style="font-size:20px;">對青年教師們提出要多關注培養(yǎng)學生,不僅要關注學生學到多少知識,更重要是培養(yǎng)他們的素養(yǎng)和能力。他還親切和藹地分享了帶著團隊外出學習的收獲和心得。他希望青年教師能夠努力提升自己的能力,成為學校的骨干,擔負起學校未來發(fā)展的重擔!</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夏風颯颯,同道為伴。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">立志篤行,弦歌不輟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 郯城六小的教師們始終以真實的解讀、扎實的教研、務實的教學深耕一線課堂,不在喧囂中迷失方向,堅守教育人樸實而溫暖的信仰!</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字編輯:朱莉薌</p><p class="ql-block">圖片<span style="font-size:18px;">排版</span>:王夢夢 韓明芝</p><p class="ql-block">指導:王云潔 臧雷永</p>