<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年6月9日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：大二班</p><p class="ql-block">觀察對象：鄭博藝、陳奕江、徐俊航、侯佳木、李銘熙</p><p class="ql-block">觀察過程：</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)體驗(yàn)館的小朋友們在上課，其中豆豆是老師，其他幾個(gè)小朋友扮演的學(xué)生，他們正在上數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block"> 其中嘟嘟覺得豆豆出的題對他們來說太難了，于是孩子們有了以下對話：</p> <p class="ql-block">豆豆：這個(gè)是徐俊航出的。</p><p class="ql-block">航航：我沒出吧。</p><p class="ql-block">嘟嘟：就是你出的。</p><p class="ql-block">航航：你寫個(gè)1+100。</p><p class="ql-block">豆豆：這個(gè)寫完了沒？</p><p class="ql-block">嘟嘟：這個(gè)寫的什么？99+4？</p><p class="ql-block">豆豆：對，99+4+10+100等于幾？</p><p class="ql-block">嘟嘟：99+4+100等于多少？我提醒你一下，最后面兩個(gè)數(shù)是60.</p><p class="ql-block">陽陽：我寫好了。</p><p class="ql-block">嘟嘟：我告訴你答案，不對，不能告訴你。</p><p class="ql-block">豆豆：這道題有人寫完了沒？</p><p class="ql-block">陽陽：我寫了呀。</p><p class="ql-block">豆豆：我現(xiàn)在是考99+10+100等于多少。</p><p class="ql-block">嘟嘟：我寫完最下面那道了。</p><p class="ql-block">航航：繼續(xù)出題。</p><p class="ql-block">嘟嘟：時(shí)間都到了你這老師。</p><p class="ql-block">案例實(shí)錄</p><p class="ql-block">陽陽：2+7？</p><p class="ql-block">航航：等于10</p><p class="ql-block">果果：我用手指算的。</p><p class="ql-block">嘟嘟：你這超課了，時(shí)間到了，不要再寫題了，檢查吧。</p><p class="ql-block">孩子們都排隊(duì)去等著老師來檢查作業(yè)。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 進(jìn)入大班最后一個(gè)月，孩子們對于小學(xué)的興趣越來越濃厚，小學(xué)體驗(yàn)館每天都爆滿，孩子們都爭先恐后來玩。但本次游戲能看出，對于小老師出的題目不合適時(shí)，孩子們能大膽提出質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，尤其是嘟嘟小朋友身上體現(xiàn)的最為明顯?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”中5-6歲典型性表現(xiàn)“別人的看法不同時(shí)敢于堅(jiān)持自己的意見，并說出理由”在豆豆的身上有著很強(qiáng)的自信，面對別人的質(zhì)疑，他可以堅(jiān)持自己的想法，能為自己辯解，但從另一個(gè)方面也反映出豆豆不太愿意接受小朋友的建議，較以自我為中心，應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)他能在合適的情況下接受他人的合理建議。</p>