顏色的秘密

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<h1 style="text-align: center;"><b>發(fā)現(xiàn)“顏色”</b></h1> 通過(guò)與蝸牛一段時(shí)間的相處后，孩子們觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛便便不止是一種顏色，還出現(xiàn)了“相融”現(xiàn)象。 <p class="ql-block">　　以此，引發(fā)思考，還有什么顏色可以融合呢？</p> <h1 style="text-align: center;"><b>探索篇：粘土變變變</b></h1> 問(wèn)題拋出，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿鲗ふ掖鸢?，自主游戲時(shí)間，是孩子們自由自主的游戲時(shí)間，孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)間里自己找材料尋找答案，最喜愛(ài)的粘土材料是孩子們找到的第一個(gè)“答案”。 <p class="ql-block">　　阿火第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，<span style="color: rgb(22, 126, 251);">藍(lán)色</span>和<span style="color: rgb(255, 138, 0);">黃色</span>在一起，變成了<span style="color: rgb(57, 181, 74);">綠色</span>。</p> 伙伴們看到了，也想來(lái)試一試，那就來(lái)試試吧！通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起會(huì)變成橙色，黃色和藍(lán)色混在一起會(huì)變成綠色。紅色和藍(lán)色混在一起會(huì)變成紫色。小朋友們把不同顏色的粘土捏和發(fā)生的變化，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，他們?cè)诨顒?dòng)中不斷探索，討論，了解了不同的顏色會(huì)合成另外不同的顏色。<div><br><div>　　既鍛煉孩子們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力，從中吸取很多知識(shí)，孩子們也非常有成就感。親身體驗(yàn)了三原色混合可以調(diào)出不同的顏色，而紅黃藍(lán)這三種顏色就是三原色。</div></div> <h1 style="text-align: center;"><b>涂鴉篇：顏料“大變身”</b></h1> 涂鴉在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中是一項(xiàng)非常重要的運(yùn)動(dòng)，這也是小班幼兒視覺(jué)感受的一種自然流露，是孩子的一種無(wú)意識(shí)表現(xiàn)。幼兒從“涂鴉”階段過(guò)渡到“繪畫”階段，這中間“興趣”是一條至關(guān)重要的紐帶。幼兒的興趣不是天生的，小班孩子對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒(méi)有能力去表現(xiàn)，所以他們會(huì)不愿意去畫畫，這時(shí)我們們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒愉快地接受教育，成為學(xué)習(xí)的主人。從某種意義上說(shuō)，個(gè)體創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮往往取決于他所處的環(huán)境，一個(gè)民主的能夠欣賞創(chuàng)新觀點(diǎn)的社會(huì)環(huán)境必將激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。<div>　　那么對(duì)待幼兒的“亂涂亂畫”，我們不可用“像不像”“對(duì)不對(duì)”等成人固定的思維模式去限制他們，或盲目否定，而應(yīng)敏感地捕捉幼兒創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”，加以科學(xué)的引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由、民主的氣氛,讓他們能夠自由思索、大膽想象、主動(dòng)選擇并作出決定。</div> 用發(fā)現(xiàn)的眼光引導(dǎo)孩子們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)生活中的美”，做一個(gè)有????人～ <h1 style="text-align: left;"><b>作品欣賞～</b></h1> 紅、黃、藍(lán)是顏料中的三原色。三原色指無(wú)法用任何顏色混合而成的顏色。除了三原色以外的其他顏色都可以利用三原色按不同比例兩兩混合或多樣混合得到。 <h1 style="text-align: center;"><b>材料篇：抽紙與錫紙的“水”相遇</b></h1> 孩子們都具有非常強(qiáng)的想象力，也有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尤其是在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，他們眼中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的素材，正是這種想象力和觀察力可以應(yīng)用到材料的變相使用上。 <h1><b>錫紙</b></h1> 多元化的材料美術(shù)活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的想象力，由于幼兒的想象力和思維能力都比較多元化，因而利用這種特點(diǎn)可以讓他們?cè)趧?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的想象。<div>　　其次，有利于提高幼兒的動(dòng)手操作能力，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)需要幼兒將自己的所想落于紙上，利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，這是思維與行為結(jié)合的平臺(tái)，可以讓幼兒多一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而提升他們的動(dòng)手操作能力。</div> <b>第一步：用水性記號(hào)筆在錫紙上畫畫；</b><div><br></div> <b>第二步：將水噴到畫畫的位置；<i></i></b> <b>第三步：用抽紙印在畫畫的位置，待紙吸水后取下。</b> <h1><b>錫紙印畫，完成啦！</b></h1> 通過(guò)活動(dòng)，不僅讓孩子們感受到了不同形式的顏色融合，也幫助孩子們開(kāi)拓思路，生活中經(jīng)常接觸的物品材料根據(jù)其特性，也可以有不同的使用方法。這也是材料美術(shù)活動(dòng)的魅力所在～ <h1 style="text-align: center;"><b>小彩蛋：“奇思妙想”再創(chuàng)造</b></h1> <b>藝術(shù)的世界里美可以有很多變化，也有很多種，等著大家去發(fā)現(xiàn)哦～</b>