觀察背景 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒對(duì)于世界的認(rèn)知主要借助于形狀、顏色和聲音，而非依靠語言和知識(shí)來認(rèn)識(shí)世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">圖形在孩子們的生活中到處可見，這學(xué)期孩子們對(duì)于圖形特別感興趣，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)自主選擇物品，繼而發(fā)現(xiàn)其中的圖形并進(jìn)行描邊、拼搭等活動(dòng)。一場神秘的圖形探秘之旅就這樣開啟了…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們追隨孩子們的興趣點(diǎn)一起來看看吧。</p> 發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，尚昕禹和許景天選擇了彩色的亞克力積木，尚昕禹拿起了一塊綠色的三角形積木塊，前后左右旋轉(zhuǎn)的看了一遍，之后開始用食指順著摸，一條邊、兩條邊、三條邊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后很開心的將自己觀察到的與我分享。</p><p class="ql-block"><br></p> 光影結(jié)合 <p class="ql-block ql-indent-1">尚昕禹和許景天先是一人拿了一張紙進(jìn)行圖形的描邊。畫了兩個(gè)圖形后，只見許景天拿了一個(gè)長方形積木立在桌面上，然后在上面放了<span style="font-size: 18px;">兩個(gè)正方形積木、</span>、一個(gè)半圓形積木，對(duì)積木進(jìn)行了一個(gè)簡單的拼搭，并且拿了一個(gè)手電筒開始照射積木，感受光影，尚昕禹拿著筆跟著許景天照射的光線移動(dòng)。正面照射玩了一會(huì)兒之后，許景天又把手電筒反過來，反著照射，在游戲中感受光影的神奇。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師思考 <p class="ql-block"> 1.孩子們?cè)诿柽呏笥肿约喝フ伊耸蛛娡舱丈?，?duì)圖形和色彩比較敏感感興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒自主性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.孩子們的游戲活動(dòng)過程中合作的很愉快，對(duì)于小班幼兒來說能夠進(jìn)行簡單的協(xié)同游戲，符合小班幼兒的活動(dòng)發(fā)展水平，他們自主地進(jìn)行創(chuàng)造，感受色彩、圖形、光影的結(jié)合。<span style="font-size: 18px;">在這個(gè)合作的過程當(dāng)中孩子們的社會(huì)性交往也得到了提升。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 圖形對(duì)稱 <p class="ql-block ql-indent-1">老師快看，我倆的一樣！</p><p class="ql-block"><br></p> 生活中的圖形 <p class="ql-block ql-indent-1">在戶外玩的時(shí)候，楊予書指著輪胎開心的說“老師你看，這是圓形”。這一舉動(dòng)立刻引發(fā)了其他小朋友們的興趣，于是紛紛開始認(rèn)真的找起來…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圖形的認(rèn)識(shí)可以引起孩子們積極主動(dòng)的探索奧秘，在游戲中培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力！</p>