送教上門傳力量，育人使命“筑”起來——第八次送教上門工作總結(jié)

張宇

讀書上學(xué)，對于普通的適齡兒童來說，仿佛是一件普通得不能再普通的事情，可是對于患有重度殘疾的青少年來說，讀書上學(xué)，仿佛是一個遙遠(yuǎn)的夢想。 夢想也會有成真的一天，學(xué)生們不能到學(xué)校，就由我們送教上門，為重度殘疾兒童和少年開啟另一片陽光天地。 本次送教上門有一位特別的小嘉賓—馬松浩小朋友，他的到來為我們送教之旅增加很多歡樂和有趣的小故事～ 東雨 　　一如往常，我們還是先來到了東雨家。咚咚咚的敲門聲打破了家里的寧靜，只聽見他在屋里激動的大喊“媽媽，快去給老師開門”。 當(dāng)我們走進(jìn)屋里后，他一眼就看見了馬松浩小朋友，熱情的和他打招呼，還讓他趕緊坐下和他一起玩耍。這是小東雨為數(shù)不多的見到普小的小朋友，顯得異常的興奮。平復(fù)了他的心情后，我們開始上課了。 在上課之前我對他進(jìn)行了手指和下肢的按摩，防止他因為手術(shù)長時間臥床造成肌肉無力。 接著我們開始學(xué)習(xí)如何完成一幅美麗的紐扣畫，先認(rèn)識了畫上的小動物，再學(xué)習(xí)顏色，最后把紐扣貼到指定的位置上。初識顏色的時候他還分不清，經(jīng)常不加思考就隨便說出顏色，現(xiàn)在經(jīng)過幾個回合的認(rèn)識，已經(jīng)可以在三個顏色中準(zhǔn)確的找出所需要的色彩，并且可以把相應(yīng)的顏色貼在指定位置上。媽媽在一旁看著他可人的樣子哈哈大笑，不禁夸贊到“他學(xué)東西可快了，其實他挺聰明的”，“他還會說英語呢，自己跟著書學(xué)的（這本書是前一段時間馮老師為他購買的有聲書）”，我一抬眼便看到了媽媽傲嬌的小模樣，我也不得不承認(rèn)，東雨的進(jìn)步非常明顯，他的求知欲望也越來越強(qiáng)烈。 學(xué)習(xí)了紐扣畫東雨對知識的渴望還沒有滿足，我們又學(xué)習(xí)了一個新的故事《大聲回答“哎”》。這本故事書的內(nèi)容非常簡單，正好符合東雨現(xiàn)階段的發(fā)展，當(dāng)故事講到一半的時候他自己全都敘述下來了，我變成了聽故事的人。而他，也學(xué)會了在聽到別人呼喊的時候，要大聲回答—哎，做一個有禮貌的小學(xué)生。 快樂的時光總是短暫的，故事結(jié)束了，我們也該走了。離別時，兩位數(shù)小朋友依依惜別，約定好有時間還會再相聚。 博榕 　　緊接著我們來到了博榕家里。經(jīng)過了上一次的溝通，我調(diào)整了教學(xué)計劃，今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣。 照舊，我們先進(jìn)行手部康復(fù)訓(xùn)練—手指按摩和分指訓(xùn)練。經(jīng)過這兩次的練習(xí)，博榕已經(jīng)可以輕松的抬起食指了，手腕也不再因為不受控制跟著抬起來了。 在學(xué)習(xí)新課程之前，我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的分解和加減法，他掌握的非常扎實。順利的學(xué)習(xí)新課程，認(rèn)識了一元硬幣、紙幣和五元，學(xué)習(xí)了如何區(qū)分人民幣的面值，知道了一個五元里面有五個一元。 博榕理解的非?？?，那我們就要檢查一下學(xué)習(xí)成果了。我們進(jìn)行了情景模擬小游戲，讓他試著自己看價格、買東西，整個過程他都可以準(zhǔn)確的拿出需要的錢。最后他想買一塊巧克力，突然發(fā)現(xiàn)自己的錢不夠用了，沖著我尷尬地笑了笑，我說“那怎么辦呢”，他說“不買了”?！澳悄憧梢院屠蠋熃枰恍╁X，你要借多少呢？”，他算了算，脫口而出“6元”，買到自己心儀的物品后開心的笑了，奶奶看著他的進(jìn)步也欣慰的笑了。 我想奶奶的心愿很簡單，希望陪伴著他的孫子一天又一天，希望他的孫子可以在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，期盼著有一天他可以自己生活。 　　“送教上門”需要我們做的事情還有很多，讓我們懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為這些折翼的天使托起美好的明天。