二年級(jí)組課后服務(wù)精彩呈現(xiàn)— — 好課程

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歡迎各位同學(xué)欣賞我們二年級(jí)組精彩紛呈的課后服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)閱覽后選出你心目中的“好課程”。 簡(jiǎn)筆畫(huà)授課人：劉婕 簡(jiǎn)筆畫(huà)社團(tuán)成立至今，活動(dòng)時(shí)間為每周四下午，老師兢兢業(yè)業(yè)，每次精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證社團(tuán)活動(dòng)的深度、廣度和密度。注重對(duì)學(xué)生美術(shù)基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的繪畫(huà)知識(shí)和技能，在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在繪畫(huà)中充分表達(dá)自己的情感充分表達(dá)對(duì)美的認(rèn)識(shí)。注重對(duì)學(xué)生色彩基本功的訓(xùn)練，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品。 兒童畫(huà)授課人：張丹1.適合于低年級(jí)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)彩筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)等方法。2.利用各種媒體和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知教育，照實(shí)景實(shí)物觀察，圖片語(yǔ)言描述聯(lián)想，賞識(shí)繪畫(huà)作品等方法引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象能力，審美能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，加強(qiáng)自信心，培育耐心、毅力以及做事專(zhuān)注的好習(xí)慣。 曼陀羅心理繪畫(huà)授課人：王雨琪 “曼陀羅”一詞最先起源于植物名，它獨(dú)特的花型深受大家喜愛(ài)。著名心理學(xué)家榮格發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在繪畫(huà)曼陀羅時(shí)具有暗示其潛能和獨(dú)特性的力量，得以整合內(nèi)在的意識(shí)與潛意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化發(fā)展成藝術(shù)治療的理論和方法。也就是孩子們本學(xué)期體驗(yàn)的曼陀羅心理繪畫(huà)課程。 曼陀羅繪畫(huà)療法作為一種表達(dá)性藝術(shù)治療方法，在心理咨詢領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。很多研究表明曼陀羅繪畫(huà)可以幫助孩子們疏導(dǎo)不良情緒、靜心、提升注意力，學(xué)習(xí)專(zhuān)注于當(dāng)下。 我們的課程讓孩子們體驗(yàn)不同形式的曼陀羅繪畫(huà)，并在繪制曼陀羅的過(guò)程中舒緩壓力、放松身心，提升專(zhuān)注力。 唱起來(lái) 跳起來(lái)授課人：馬佳佳 本課中，學(xué)生利用鏤刻、撕剪等方法進(jìn)行舞蹈形象的設(shè)計(jì)制作，選擇噴壺，牙刷，海綿等用具，體驗(yàn)漏印紙版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程和技巧。學(xué)生對(duì)舞蹈人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)值得稱(chēng)贊，以及噴灑時(shí)對(duì)色彩和水分的把控得當(dāng)，效果良好，收獲頗豐。 通過(guò)本課，學(xué)生了解到漏印紙版畫(huà)的特點(diǎn)，掌握了噴霧、拍拓等漏印技法。學(xué)生在觀察，模仿，分析，體驗(yàn)的過(guò)程中，利用鏤刻、撕剪等方法表現(xiàn)舞蹈人物，嘗試使用噴壺，牙刷，海綿等各種工具進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，完成藝術(shù)創(chuàng)作。在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受版畫(huà)的趣味性和豐富性，提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣。同時(shí)學(xué)會(huì)觀察生活中的美好事物，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。