春風(fēng)十里不如你們快樂(lè)成長(zhǎng)

飄逸的長(zhǎng)發(fā)

孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。 ——蘇霍姆林斯基 　　蘇霍姆林斯基的這句話一直是我?guī)О嗟淖毅?。帶班與育人，是每一個(gè)班主任的職責(zé)。如何在這過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，如何讓學(xué)生在教育的過(guò)程中收獲更完整、更幸福的成長(zhǎng)，是我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。 教育，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更是要關(guān)注“人”的成長(zhǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，是教師一生的課題。因此，在我的帶班過(guò)程中，我不僅重視學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)，更是不忘班主任育人的功能，關(guān)注班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诮逃倪^(guò)程中收獲更多的幸福。 成長(zhǎng)型的帶班理念一直是我堅(jiān)持的。每一周我們都會(huì)圍繞“成長(zhǎng)”的主題開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生不僅學(xué)有所獲，更是成長(zhǎng)有所獲。一起來(lái)看看我們的成長(zhǎng)故事吧！ 開學(xué)這樣安排布置 　　假期里孩子們?cè)谏钌媳容^自由，心理上也比較放松,在加上剛剛沉浸在年的快樂(lè)中，孩子們的心還沒(méi)有完全收回來(lái)。開學(xué)后，面對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)生活很多學(xué)生會(huì)覺得難以適應(yīng)。為了讓每位孩子盡快適應(yīng)，安排了開學(xué)的儀式，讓每個(gè)孩子在儀式感滿滿的狀態(tài)下，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)。 　　上好開學(xué)第一課是非常重要的。要想學(xué)好語(yǔ)文就要在生活中學(xué)會(huì)用語(yǔ)文，在這節(jié)課上講給孩子我童年的故事。河里摸魚、上樹挖鳥蛋、雪地捕鳥、挖野菜、偷杏子……這些故事對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的吸引力。他們?cè)诼犨@些故事的過(guò)程中，不由自主的就會(huì)跟我拉進(jìn)了距離，自然也就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。正當(dāng)孩子興奮之余將話鋒一轉(zhuǎn)，讓孩子們將自己假期的故事講給大家聽，這樣的課堂氣氛孩子們一下子放松了，很快便會(huì)覺得學(xué)習(xí)真的很有趣。這時(shí)我趁熱打鐵，新學(xué)期，新打算。一切從“新”開始，那就許一個(gè)心愿吧！孩子們帶著自己的心愿便會(huì)好好去努力，去收獲。 　　“校有校規(guī)，班有班規(guī)”，第一次班會(huì)我和孩子要共同討論確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)以及個(gè)人長(zhǎng)、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定班級(jí)公約，并且和不少學(xué)生訂立個(gè)人“條約”。只要我們勁往一處使，心往一處想，我們一定能做到。這樣不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，而且讓每個(gè)孩子也懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)我們的心愿就很容易實(shí)現(xiàn)。 班級(jí)文化這樣著力 　　班級(jí)文化，主要從班級(jí)環(huán)境和育人方面建構(gòu)。環(huán)境主要是指物質(zhì)環(huán)境。荀子在《勸學(xué)》中有言：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。在教室布置方面我主要以學(xué)生為主，讓孩子在各方面有進(jìn)步，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣。讓每個(gè)孩子在這樣的熏陶感染下，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)；在育人方面，在班風(fēng)、班規(guī)、班歌、班訓(xùn)的引領(lǐng)下，讓孩子從視覺和心靈深處，感受到班級(jí)就是我們的家，班級(jí)里時(shí)刻充滿了愛。孩子們?cè)趷壑薪】怠⒖鞓?lè)成長(zhǎng)。 班級(jí)活動(dòng)這樣開展 在班級(jí)中，我們制定了詳細(xì)的班級(jí)主題活動(dòng)方案，并且按照方案的安排，舉辦了豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校安排的活動(dòng)我們也積極參與。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不僅得到了鍛煉，還學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。 　　3月5日是“學(xué)雷鋒”活動(dòng)日，這一天安排了主題班會(huì)，孩子們?cè)谥v雷鋒故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)了雷鋒精神。而且活動(dòng)中孩子也知道了作為小學(xué)生，更應(yīng)該互幫互助。 　　3月8日，是天底下所有媽媽的節(jié)日。這一天我提前安排了主題班會(huì)，孩子從圖中讀懂了母親十月懷胎的辛苦以及將自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的不容易?；顒?dòng)中孩子們用不同的形式表達(dá)著對(duì)媽媽的愛。 　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我商量說(shuō)送給母親什么禮物。我靈機(jī)一動(dòng)，每人發(fā)了一張獎(jiǎng)狀。媽媽既然這么辛苦，讓我們?nèi)タ淇鋴寢尠?。我一說(shuō)，孩子們便開始對(duì)媽媽的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，寫下了自己的禮物。送給媽媽后，看到家長(zhǎng)的表情，我的心里也很欣慰。我知道孩子們?cè)谶@樣的熏陶下成長(zhǎng)了。 　　結(jié)合三單元傳統(tǒng)文化教學(xué)，清明節(jié)開展了主題班會(huì)，孩子不僅通過(guò)查閱資料知道了傳統(tǒng)文化的歷史意義，而且也通過(guò)講、誦等方式受到教育。 　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?；顒?dòng)后孩子們能做到不亂扔廢紙，見到垃圾主動(dòng)撿起。 　　“安全第一，生命至上”，人的生命只有一次，為了更好地讓孩子認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、保護(hù)生命，在活動(dòng)中孩子表演了三句半，相聲，從而深深地感受到一定要遵守規(guī)則。 　　“五、一”勞動(dòng)節(jié)，開展了“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)，活動(dòng)后帶領(lǐng)孩子大掃除，雖然孩子們干得熱火朝天，但心里還是美滋滋的，而且也體會(huì)到了父母的艱辛。 　　“走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)”，在孩子們的吆喝聲中，那天下午在跳蚤書市上我們收獲了知識(shí)，懂得了父母賺錢的不容易。 　　大合唱比賽中，孩子們張揚(yáng)個(gè)性，盡顯自己的才華。 　　蘇軾的一生經(jīng)受坎坷，但是依舊豁達(dá)。孩子們提前搜集資料，活動(dòng)中用不同的方式了解了蘇軾，誦讀了詩(shī)詞，真正做到了“語(yǔ)潤(rùn)心田，走進(jìn)蘇軾”。 　　《中國(guó)范兒》唱出了自信的我們。 宋·蘇軾《浣溪沙·端午》輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年 　　美德是一個(gè)國(guó)家和民族的精神脊梁。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。如果沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，一個(gè)人就不可能有所成就、不可能獨(dú)立自強(qiáng)，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家就不可能自立于世界民族之林。作為小學(xué)生更應(yīng)該時(shí)刻發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道了美德時(shí)刻就在我們身邊，我們要時(shí)時(shí)為民族振興而努力奮斗。 禁毒,一個(gè)世界性的話題,禁毒,千千萬(wàn)萬(wàn)人的心聲,毒品，是一個(gè)邪惡的巫師，他向你微笑著招手。當(dāng)你與他靠近時(shí),他便一把抓住你喉嚨,讓你永遠(yuǎn)也別想與罪惡脫身!他揮著手中的魔棒,向柔弱的人施展魔法,把無(wú)知的人們,推向萬(wàn)竭不復(fù)的深淵。預(yù)防毒品，關(guān)系到我們的未來(lái)，祖國(guó)的前途，民族的命運(yùn)，“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”讓我們用實(shí)際行動(dòng)還自己一片蔚藍(lán)的天空，還社會(huì)一個(gè)永久的和諧！讓我們的生命如花般綻放！ 　　學(xué)生習(xí)慣這樣培養(yǎng) 在活動(dòng)中育人，不僅讓孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們一起讀書、討論、共同探究，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；在生活中我們更是互幫互助，在我們的成長(zhǎng)中，在老師的引領(lǐng)下我們養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣。因?yàn)槲覀冎酪粋€(gè)集體需要有一種精神，三年級(jí)四班的同學(xué)“愛集體愛同學(xué) 愛學(xué)習(xí) 愛鉆研愛勞動(dòng) 愛干凈”。 　　靜心讀書寫字是一種享受，更是一種幸福。 　　保護(hù)好眼睛，是我們的責(zé)任。 　　好習(xí)慣成就好人生。21天一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成。瞧！我們是多么棒。跟著老師的足跡我們將會(huì)受益終身。 家校溝通這樣落實(shí) 我們只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生的教育離不開家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各項(xiàng)規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。如果回到家里，父母不去重視，一點(diǎn)也不要求孩子的學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用。這個(gè)班的家長(zhǎng)我側(cè)面了解了一下，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都很急切，但文化水平不高，教育方法不當(dāng)，這就需要老師也靜下心來(lái)教給家長(zhǎng)教育的方法，以此時(shí)刻做好與老師的配合。 　　家長(zhǎng)主動(dòng)入校幫助清掃積雪，還孩子們一片玩耍的樂(lè)園。 　　家長(zhǎng)開放日，一雙雙眼神對(duì)孩子充滿渴望，充滿期待。 　　家長(zhǎng)會(huì)上，三位老師從教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、家長(zhǎng)的配合娓娓道來(lái)，讓每位家長(zhǎng)聽的津津有味，真是受益匪淺。 　　雙休日放棄休息的時(shí)間進(jìn)行了家訪，家長(zhǎng)們說(shuō)出了自己的心聲，我們老師也把孩子在校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。溝通中家長(zhǎng)很理解老師的辛苦付出，孩子更是明白了自己的不足，而且也下定決心好好努力。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣。” 我很開心每一天和孩子們的相處，能夠發(fā)現(xiàn)孩子們心靈土壤中每一顆獨(dú)一無(wú)二的幼苗，并且不斷地讓它們壯大，這就是做教師的幸福?？粗@些“長(zhǎng)大”的孩子，我很欣慰。 成長(zhǎng)，我們一直在路上。