聆聽專家智慧，啟迪創(chuàng)新思維——臨洮縣普通高中骨干教師“名校研學”項目第一天小記

高三政治組

為了更好適應新課程、新教材、新高考，促進學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展，助推我校早日實現(xiàn)“辦優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)精英人才，再鑄隴原歷史名校新輝煌”的奮斗目標。2023年6月12日，我校16位高三教師隨同縣教育局領導分別參觀學習了蘇州市田家炳實驗高級中學和蘇州市第一中學。 蘇家炳實驗高級中學 　　上午9:00，我們到達蘇州市田家炳實驗高級中學并認真聆聽了馬建興校長所做的專題報告。馬校長的報告題目是——新高考視域下學校教學及管理轉(zhuǎn)型與思考。報告內(nèi)容深入淺出、精彩紛呈。 　　在開始正式報告內(nèi)容之前，馬校長非常謙虛的介紹了學校，尤其是新市路校區(qū)。對于自己的教育思想，馬校長也真誠分享。 　　他以講故事的方式，啟發(fā)我們教育改革的重要價值。在此分享給各位。馬校長以單身女教師小劉擇偶為例，提出了教學的三維目標（知識、能力、情感態(tài)度價值觀），然后再通過與目標對象相處中的真實情境，表明二人具有不同的人生價值選擇（此處涉及到了必備知識與關(guān)鍵能力之上的學科素養(yǎng)與核心價值），最終導致風道揚鑣。 　　鑒于此，馬校長提出自己的觀點：“單純的積累知識并不能夠讓人聰明，我們需要在認知層面有所突破”。我非常認同馬校長的觀點，在以后的教學工作中，我一定要減少重復低效的工作，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與辯證思維。做到“道為上、法為中、術(shù)為下”，不斷提高學生的學科素養(yǎng)水平。 　　馬校長認為新高考背景下如何開展課堂改革工作是施教者首先要思考的問題。高考作為一種選拔性考試，具有“立德樹人，服務選才，引導教學”的核心功能，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。 　　馬校長認為，面對新高考改革，學校教育要堅守質(zhì)量為魂，筑牢發(fā)展根基。他以具體的高考真題案例，談面對高考試題評價改革，我們的教學必須由知識傳授向素養(yǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)變，學科教育必須立足學科核心素養(yǎng)。 蘇州市第一中學 　　下午1:40，我們來到蘇州市第一中學參觀學習。唐敏校長做了專題講座——新高考背景下，教育管理與評價的實踐思考。 　　唐校長從五個方面為我們介紹了學校的教育管理經(jīng)驗： 一、關(guān)于教育管理 　　二、關(guān)于教育評價 　　三、“三新”帶來的變化與要求 　　四、新高考背景下的教育管理 　　五、評價是有效管理的重要手段 　　報告結(jié)束后，我們參觀了蘇州一中的美麗校園。校園植被繁茂、文化氛圍濃郁，處處展現(xiàn)著著百年老校的深厚文化積淀，令人流連忘返！ 　　蘇州一中校園注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展和對地方教材的創(chuàng)新開發(fā)。使得同一個校園內(nèi)呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交相輝映。 　　葉圣陶老先生說，教育就是要為學生的人生奠基。因此，我們要把每一節(jié)課的教育教學都要落實到“教是為了不教”的這個點上去，只有這樣子我們才能夠真正的把學生教好，把學生引領好。真教育首先要把學生的品行要培養(yǎng)好，其次就是一定要在孩子的習慣上要下好功夫。第三才是學生的學業(yè)水平就提升。品行好習慣好，那么學業(yè)好就是水到渠成的事情。 　　教師成長是學校發(fā)展和學生成才的根本保障。辦人民滿意的教育首先要通過提升教師素養(yǎng)從而讓學生滿意，進而讓家長、社會滿意，這也是我們此次赴蘇州學習的意義。在接下來的培訓時間里，我們將仔細聆聽、認真學習、深入思考，將學習成果轉(zhuǎn)化為工作成效。編輯：李淑萍審核：趙海紅