努力學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)生 <p class="ql-block"> 2023年5月22日星期一，在二年一班講了《有余數(shù)除法》解決問(wèn)題的例5。課前數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行了集體備課。我把自己的備課思路做了說(shuō)明，針對(duì)一些疑問(wèn)達(dá)成組內(nèi)共識(shí)。組長(zhǎng)陳思琴老師提出課件首頁(yè)班級(jí)8個(gè)孩子的圖片是否能用于課堂。我用在了課前復(fù)習(xí)，起到了激趣和銜接作用。</p> <p class="ql-block">一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課</p><p class="ql-block">1.我根據(jù)書(shū)上的例題改編了一道復(fù)習(xí)題：“烘焙小組做了有22塊蛋黃酥，要求平均每個(gè)盒子裝4塊，能裝幾個(gè)盒子？還剩幾塊？”讓學(xué)生自主完成，并說(shuō)明理由。意在與例題的“最大””至少’做為比較。師：平均每個(gè)盒子裝4塊，是不是每個(gè)盒子必須裝4塊？生：是。師：所有的都裝盒子嗎？生：不是。</p> <p class="ql-block"> 要求學(xué)習(xí)單上完成復(fù)習(xí)題。想看看全體同學(xué)已學(xué)知識(shí)的掌握，并指名說(shuō)是怎么做的。學(xué)生普遍做的非常好，說(shuō)的也很好。雖說(shuō)做的很快很好，但學(xué)習(xí)單上列式計(jì)算做，還寫(xiě)“答”感覺(jué)時(shí)間在這兒用的多了些，也許口頭回答更好一些。</p><p class="ql-block"> 2.出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”明確課堂學(xué)什么，怎么學(xué)。</p> <p class="ql-block">二、審讀題意，探究新知</p><p class="ql-block"> 1.出示例5：“例5烘焙小組做了22塊蛋黃酥，要裝到盒子里。每個(gè)盒子最多裝4塊，他們至少要準(zhǔn)備多少個(gè)盒子？”重點(diǎn)理解“最多裝4塊”和“至少”的意思。</p><p class="ql-block">第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）怎樣列式計(jì)算。 </p><p class="ql-block">出示學(xué)法指導(dǎo)：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">自學(xué):學(xué)習(xí)單上完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">互學(xué):交流。為什么這樣解答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span> 展學(xué):聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，邀請(qǐng)</span></p><p class="ql-block">其他同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑。</p><p class="ql-block"> 在自學(xué)環(huán)節(jié)我對(duì)“每個(gè)最多裝4塊”和“至少”做了啟發(fā)。與復(fù)習(xí)題相比這是都要裝盒里。要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：“最多4塊”“至少”。</p><p class="ql-block"> 2.拿出學(xué)習(xí)單，認(rèn)真審題試著做一做。（完成上面的流程。）事先沒(méi)與學(xué)生講明要聽(tīng)數(shù)學(xué)課，只是早自習(xí)讓班主任告知學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)課的板凳。事后聽(tīng)學(xué)生說(shuō)還認(rèn)為要聽(tīng)語(yǔ)文課呢，突然聽(tīng)了數(shù)學(xué)課。感覺(jué)自己沒(méi)給學(xué)生心理準(zhǔn)備時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 幾個(gè)孩子的解決問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，但開(kāi)始看到有兩個(gè)學(xué)優(yōu)生缺一步“商加一”我有點(diǎn)著急，感覺(jué)點(diǎn)一點(diǎn)就通就沒(méi)有準(zhǔn)備盒裝、袋裝學(xué)具，也可以說(shuō)過(guò)于相信了解決問(wèn)題能力了。點(diǎn)了一點(diǎn)五個(gè)學(xué)優(yōu)生都做對(duì)了。三個(gè)慢點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)了個(gè)別點(diǎn)播。</p><p class="ql-block"> 想想開(kāi)始不會(huì)做也很正常，畢竟是較為特殊的新內(nèi)容。孩子們平時(shí)小組展學(xué)很好，這次讓從蒙古族學(xué)校新來(lái)的小朋友第一個(gè)展學(xué)，雖說(shuō)沒(méi)有原生說(shuō)的好，但感覺(jué)已經(jīng)可以了。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)這一環(huán)節(jié)，感覺(jué)對(duì)慢生考慮的少了一些，總感覺(jué)他們一點(diǎn)就會(huì)（學(xué)優(yōu)生）。用學(xué)具輔助會(huì)好些。</p> <p class="ql-block">三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化</p><p class="ql-block"> 課堂檢測(cè)題與例題相似，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。孩子們一直認(rèn)真聽(tīng)課努力學(xué)習(xí)，大多做的非常好，兩個(gè)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生還需進(jìn)一步指導(dǎo)。本節(jié)課完成了所有的教學(xué)任務(wù)，完成了教學(xué)目標(biāo)。課前備學(xué)生稍有忽略慢生，這是以后課堂教學(xué)要特別注意的事情。</p> <p class="ql-block"> 課后領(lǐng)導(dǎo)和老師給了中肯的評(píng)價(jià)，我會(huì)虛心接受并在教學(xué)上用心。挖掘?qū)W生的潛能 ，讓學(xué)生不斷“成長(zhǎng)。"</p>