優(yōu)課共觀摩引領(lǐng)促發(fā)展——觀摩小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

雷莊鎮(zhèn)曹各莊小學(xué)

歷經(jīng)三年疫情，我們終于盼來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)優(yōu)質(zhì)課線下評(píng)比活動(dòng)。今天我有幸來(lái)到了唐山市光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加本次觀摩活動(dòng)。六位優(yōu)秀教師的展示課和幾位專家的妙語(yǔ)點(diǎn)評(píng)，讓我一天的學(xué)習(xí)收獲滿滿。 　　第一節(jié)展示課是由保定市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊旻璞老師帶來(lái)的《望廬山瀑布》。楊老師備課充分，尤其對(duì)識(shí)字教學(xué)頗有研究，通過(guò)展示漢字的演變過(guò)程，讓學(xué)生輕而易舉地學(xué)懂了“煙”和“川”。她還會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，板書以簡(jiǎn)筆畫的形式展現(xiàn)，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)讓詩(shī)人李白帶同學(xué)們游玩的方式，兩次挪動(dòng)卡片，改變觀察位置，讓學(xué)生體會(huì)遠(yuǎn)看和近看的區(qū)別。 　　第二節(jié)課是讓我印象最為深刻的一節(jié)課，非常適合反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，是由唐山市教育局張淑輝老師帶來(lái)的《贈(zèng)劉景文》。 我個(gè)人認(rèn)為這首詩(shī)比較難講，詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)內(nèi)容背后隱藏的情感都比較難理解，再加上配課的是低一個(gè)年級(jí)的學(xué)生。但張老師對(duì)這節(jié)課的處理特別讓我驚喜，張老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了有意思的生活情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解了古詩(shī)的含義，讓我對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)如何落地又有了進(jìn)一步的理解。 　　第三節(jié)課是邯鄲市逸夫藝術(shù)小學(xué)李霞老師帶來(lái)的《惠崇春江晚景》。李老師的這節(jié)課充分展現(xiàn)了單元教學(xué)的理念，從單元主題入手，到出示“邊讀古詩(shī)邊想象畫面”的學(xué)習(xí)方法，最后到引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)《憶江南》。而之所以選用《憶江南》來(lái)拓展，也體現(xiàn)了李老師對(duì)單元教學(xué)的整合。 　　下午的三節(jié)課都是文言文，首先展示的定州市的李老師帶來(lái)的《司馬光》。李老師非常用心，課件設(shè)計(jì)精美，注重對(duì)學(xué)生書寫和朗讀的指導(dǎo)。在講到“甕”和“缸”的區(qū)別時(shí)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，很容易引出了司馬光砸甕，而不是砸缸。同時(shí)，李老師還和同學(xué)們一起總結(jié)了多種學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力。 　　下午第二節(jié)展示課是由石家莊市的毛老師帶來(lái)的《囊螢夜讀》。毛老師的課堂輕松自在，注重對(duì)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。由學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題而生成新的學(xué)習(xí)點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，這種大膽的生成性課堂值得我們每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　最后一節(jié)展示課是由保定師范附屬學(xué)校林妍老師帶來(lái)的《少年中國(guó)說(shuō)》。整堂課十分大氣，感情自然流露。林老師沒(méi)有讓學(xué)生逐句理解，而是采用選一個(gè)卡片的形式讓學(xué)生談體會(huì)。，注重朗讀指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀博得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。 　　觀摩的時(shí)間是短暫的，但它帶給我的思考卻會(huì)一直延續(xù)下去，感謝各位專家的認(rèn)真解讀，我會(huì)認(rèn)真研讀課本，將這些全新的、優(yōu)秀的教學(xué)理念帶到我的課堂上，不斷從實(shí)踐反思中成長(zhǎng)。