<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 </p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——虞永平</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件要求，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，搭建幼兒園教師與小學(xué)教師相互了解、交流研討的平臺(tái)， 6月13日上午在經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展以“聯(lián)合教研明方向 砥礪深耕共成長” 為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。經(jīng)開區(qū)外國語第二小學(xué)校長郭小賓、副校長楊慧敏、工會(huì)主席張艷瑋攜一年級(jí)教師代表前來參與教研，活動(dòng)還邀請了實(shí)驗(yàn)協(xié)作組的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)航結(jié)對(duì)園所教師共同參與聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> 教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，語言不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是生活的工具，看圖講述是語言活動(dòng)的基本形式之一。今天我們以看圖講述為切入點(diǎn)，聚焦課堂，賦能幼兒語言能力平穩(wěn)銜接。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)幼兒園的李丹丹老師帶來了大班的看圖講述集體教學(xué)活動(dòng)《嘿，幫我傳個(gè)話》。她從談話入手，與活動(dòng)內(nèi)容建立起有效連接。</p> <p class="ql-block"> 李丹丹老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的內(nèi)容，激發(fā)他們自主、積極地表達(dá)，并使用線索圖幫助幼兒建立起講述的支架，讓幼兒明確講述的思路。幼兒結(jié)合故事情節(jié)為圖片排序，并根據(jù)自己的理解和想象，詳細(xì)講述幾個(gè)行動(dòng)事件及其之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">與會(huì)人員認(rèn)證聆聽教學(xué)活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">各位教師邊聽邊研討</p> 共研共享 <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，由實(shí)驗(yàn)幼兒園大班教研組長李笑萍組織研討。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教教師李丹丹從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)方法、師幼互動(dòng)等方面，對(duì)這節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)?？磮D講述是集視聽說結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)，再用生動(dòng)的口語把圖畫內(nèi)容說出來。</p> <p class="ql-block"> 教研組長李笑萍從《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件中梳理出相關(guān)核心經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，引導(dǎo)大家圍繞“看圖講述的目標(biāo)”“幼兒園和小學(xué)看圖講述的培養(yǎng)重點(diǎn)”“引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)地說”為目標(biāo)進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)老師和幼兒園老師分別從教師支持策略、幼兒學(xué)習(xí)方式等維度進(jìn)行了思維碰撞。</p> <p class="ql-block"> 大家就看圖講述集體活動(dòng)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的有效策略達(dá)成共識(shí)：組織與實(shí)施時(shí)，要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子有話可講；支架搭建，讓幼兒有據(jù)可講；層層鋪墊，讓幼兒有備可講。</p> 線上學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 經(jīng)開實(shí)幼領(lǐng)航園各園所以線上交流的方式參與了此次活動(dòng)，老師們認(rèn)真聆聽、記錄收獲。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 李丹園長總結(jié)道：看圖講述能力對(duì)幼兒語言能力要求較高，需要有詞匯的積累、講述的思路和表達(dá)的膽量，老師在今后的活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說、連貫的說、完整的說、生動(dòng)的說。我們本次聯(lián)合教研“小切口，準(zhǔn)入手”，抓住了幼兒的關(guān)鍵能力，系列活動(dòng)的推進(jìn)，定能幫助幼兒做好全面科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 隨后，郭小賓校長從觀、聽、思、表達(dá)四方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。觀即我們要注意孩子觀察的眼神、狀態(tài)；聽即孩子是否愿意認(rèn)真去聽老師、聽同伴分享；思即孩子的注意力、思考的過程是怎樣的，老師的引導(dǎo)要注重孩子思維能力的形成；表達(dá)即孩子是否能用自己的語言加工、完整表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動(dòng)，為幼兒園與小學(xué)之間的雙向銜接搭建了平臺(tái)，讓小學(xué)低年段的老師看到了幼兒園的孩子們學(xué)習(xí)的方式與特點(diǎn)以及看圖講述活動(dòng)的組織策略等，幼兒園和小學(xué)的老師們將繼續(xù)共同攜手努力，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">編輯：郭明慧、李笑萍</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">攝像：汪曼鈺</span></p>