<p class="ql-block">一、生活準備</p><p class="ql-block"> 生活準備是指養(yǎng)成良好的生活習慣，自理能力，參與勞動，增強安全防護能力等。</p><p class="ql-block">從孩子一入園開始，就已經開始了生活準備，蒙氏日常工作區(qū)是伴隨孩子一生的教育。</p><p class="ql-block">孩子們現(xiàn)在在做的：</p><p class="ql-block"> 照顧自己：從穿衣、洗漱、穿鞋、上廁所、洗手、這些基礎的事情開始，孩子們就已經開始了為日后的學校生活做了基本的預備。</p><p class="ql-block"> 照顧環(huán)境：每個人的生活都離不開環(huán)境的支撐，我們不僅要關注自己，也要關注身邊的環(huán)境，蒙氏環(huán)境里，孩子們可以自己給花澆水、打掃衛(wèi)生、規(guī)整物品。孩子們都樂于其中，在工作中找到了滿足感。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)雅與禮儀：用餐的禮儀、接人待物的禮儀，這些都是在環(huán)境中不斷地學習，教師以身作則的展示，孩子們從成人身上學習社交禮儀。而且我們會發(fā)現(xiàn)，有禮貌的人會更受別人的歡迎。</p><p class="ql-block"> 孩子的秩序感: 社會需要秩序，沒有秩序我們的生活會一團亂麻，兒童早期就在不斷的發(fā)展秩序。有序的外在環(huán)境可以幫助孩子形成良好的內在秩序。在這樣的環(huán)境里，幼兒能安靜而有秩序地生活，以不斷地完善與發(fā)展自己的生理和心理。</p><p class="ql-block">家長需要知道的：</p><p class="ql-block"> 要相信孩子的能力，在家庭中給孩子提供環(huán)境、放手讓孩子自己的事情自己做，避免包辦。孩子想要幫忙做的家務也請給與孩子做的支持。</p> <p class="ql-block">二、生活準備</p><p class="ql-block"> 社會規(guī)則是指孩子在社交規(guī)則、社交技能、集體參與感方面做好準備。</p><p class="ql-block">孩子們現(xiàn)在在做的：</p><p class="ql-block"> 在蒙氏教室中、有大量的分類、配對、排序的工作，這些工作的重復會鍛煉孩子思維清晰。</p><p class="ql-block">規(guī)則意識：</p><p class="ql-block"> 孩子在教室工作、在戶外活動、甚至在上不同的課程時，都有在環(huán)境中的規(guī)則，這樣會讓孩子養(yǎng)成有規(guī)則的意識。</p><p class="ql-block">真實社交：</p><p class="ql-block"> 蒙氏教室的完備環(huán)境，讓孩子從自由中發(fā)展自律，混齡的環(huán)境中有了大量多樣的真實社交，在真實的社交環(huán)境中增強了溝通能力，鍛煉了社交能力，并在這個過程中孩子學會處理自己的情緒。在交往的過程中被拒絕都是正常的，孩子也要學習思考如何解決這樣的問題。</p><p class="ql-block">家長需要知道的：</p><p class="ql-block"> 孩子在園具備的能力：1、自由中的自律2、良好的溝通能力—社交的能力—情緒的處理 3、好的心態(tài)——在交往中充滿了挫折 4、自信 5、與人合作的能力，表達情緒的能力。</p> <p class="ql-block">三、學習準備</p><p class="ql-block"> 學習準備是好奇好問，有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。</p><p class="ql-block">孩子們現(xiàn)在在做的：</p><p class="ql-block">蒙氏數(shù)學：蒙氏數(shù)學是從四維、三維到二維的轉變，是具象到抽象的轉變，這一切的發(fā)生不是靠記憶去完成，而是真正符合孩子的思維發(fā)展，孩子是真正的理解了。</p><p class="ql-block">蒙氏語言：教室中每天的閱讀，蒙氏環(huán)境中的語言學習。</p><p class="ql-block">科學文化：教室中科學文化的工作有地理、歷史、生物、藝術、科學實驗。孩子每天在接觸不同的科學文化內容，提高了孩子的科學文化素質。</p><p class="ql-block">家長需要知道的：</p><p class="ql-block">1、了解孩子的技能</p><p class="ql-block">知識儲備：語言、數(shù)學......</p><p class="ql-block">2、如果你的孩子喜歡畫畫，包括亂涂亂寫，這個過程中孩子掌握了運筆和控筆，練習手部的精細動作，是很好的寫字前的準備。</p><p class="ql-block">3、多和孩子說話也是提高孩子的閱讀能力的基礎（增進親子關系）</p><p class="ql-block">4、3-6歲注重孩子表達的欲望和表達的行為。</p><p class="ql-block">5、孩子不斷地練習，孩子會有試錯的過程。</p><p class="ql-block">6、家長和孩子之間要相互輔助。</p> <p class="ql-block">四、身心準備</p><p class="ql-block"> 身心準備是指孩子從身體到心理，都要做好上小學的準備。</p><p class="ql-block">心理上建立積極的入學期待，渴望進入小學。這就需要家長不妖魔化小學和小學老師，培養(yǎng)孩子對小學美好的情感，給與孩子正面的感受。</p><p class="ql-block">身體上需要具備跑、跳、良好的肢體協(xié)調能力，精細運動發(fā)展良好、可以穿脫衣服、握筆、畫畫、完成手工等。</p><p class="ql-block">情感上需要認識自己的情緒、形成基本的情緒調控能力。</p> <p class="ql-block">給家長的提示</p><p class="ql-block"> 1、這些基礎能力的準備，我們是從幼兒園就開始在做，每個孩子都有自己的發(fā)展速度，而所有的準備都是需要我們家園配合，家庭的教育始終是教育的第一場所。</p><p class="ql-block">在我們了解了孩子需要哪些提升與幫助時，我們是不是能及時跟上她們的成長速度，這也是每個家長需要思考的問題。孩子在幼兒園的這三年，都是遵從孩子的發(fā)展速度幫助她們發(fā)展，注重內在的驅動-體驗內在的滿足和成就。</p><p class="ql-block"> 2、小學與幼兒園是兩種不同的教育體系，孩子需要時間來調整、適應。家長同樣需要適應，還有陪伴，陪伴孩子走過這一階段。給孩子一些時間，孩子會給你一個不一樣的自己。</p><p class="ql-block"> 3、家長可以看《歡迎來到一年級》《你的六歲孩子》這樣的專業(yè)書籍，來了解孩子的階段，這些都是為了幫助孩子更好的適應新的生活。</p><p class="ql-block"> 4、讓孩子從家庭中獲得力量。</p><p class="ql-block"> 5、讓孩子多運動、多戶外。</p><p class="ql-block"> 6、家長帶著孩子跳繩</p><p class="ql-block"> 7、在走入小學的這個階段一定要給孩子時間，忍——不能忍一年，那就忍半年，不能半年那就忍三個月。給孩子成長變化的時間。</p>