花兒??朵朵開——苗苗班班本課程

小小雨滴

四月正逢萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，幼兒園里開滿了五顏六色的鮮花，在這百花爭(zhēng)放的季節(jié)，苗苗??班的孩子們?cè)陲埡笊⒉???♀?時(shí)間看到了園里盛開的花朵，小朋友紛紛議論起來：“這個(gè)白色的花好漂亮啊!”“我們家也有好多的花花，有黃色的、紅色的......”?；诤⒆觽儗?duì)花朵的討論，契合他們的關(guān)注點(diǎn)，開展了《花兒??朵朵開》的班本活動(dòng)。 我們種什么 　　春天來了，我們和孩子一起開展了有關(guān)種什么的討論？?????“春天你們想種什么呢?”??“我想種草莓??,草莓太好吃啦！”??“我想種月季??,我媽媽養(yǎng)過月季花”??“我想種向日葵??,外婆家就有種過?！?lt;/p>大家七嘴八舌地展開了討論，討論中孩子們想要種植的范圍太廣，種類太多，于是我們開始投票和統(tǒng)計(jì)，最終統(tǒng)計(jì)想要種植向日葵??的幼兒占為多數(shù)，于是我們的種植活動(dòng)開始啦?? 目標(biāo)設(shè)定《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出要“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，“支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題，為自己的想法收集證據(jù)”。這意味著，教師要給予幼兒更多自己動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，退到幼兒的后面，跟隨幼兒的想法，提供適當(dāng)?shù)闹С?，推?dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。1.通過向日葵的培育過程，組織一系列活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的不易，感知收獲的喜悅。 2.通過各方面活動(dòng)，逐步了解向日葵的知識(shí)，延伸對(duì)向日葵的了解。 課程脈絡(luò)圖認(rèn)識(shí)向日葵?? 向日葵種子要長(zhǎng)大需要經(jīng)過哪些階段呢？雖然沒有見過向日葵日漸長(zhǎng)大的樣子，小朋友們也能大致說出一些向日葵??生長(zhǎng)過程中的狀態(tài)，發(fā)芽、生根~ No.1向日葵的生長(zhǎng)過程是怎樣的呢？ 到底是不是像謙謙小朋友說的那樣呢？我們給孩子觀看了向日葵生長(zhǎng)視頻，讓孩子真正的了解，也為孩子后續(xù)種植做鋪墊。 No.2怎樣播種向日葵??？陳沐瑤:“把種子種在土里??。”橙子:“我在外婆家種過向日葵??的。”寶寶:“我要回去問問爸爸媽媽。”?????：提供繪本工具書《向日葵》，和孩子們一同閱讀，并就“如何挑選種子”“如何種”兩個(gè)問題開展討論，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將繪本??帶回去和爸爸媽媽一起共讀，共同探討繪本中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 集體活動(dòng)中，我們提供熟的香瓜子和生的葵瓜子，請(qǐng)孩子通過嘗一嘗的方式感受區(qū)別能種的葵瓜子和能吃的香瓜子的區(qū)別，同時(shí)請(qǐng)孩子通過比較來挑選個(gè)頭大的葵瓜子作為“種子”。 第二天，小朋友紛紛從家里帶來了自己喜歡的花盆??，于是，我們的種植活動(dòng)開始啦~ No.3:怎樣照顧我的植物呢？??：給花兒天天澆澆水????：花兒需要曬太陽(yáng)????：把它們搬到太陽(yáng)底下去曬太陽(yáng)！??: 花兒也要喝點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液。??: 小花喝飽了水會(huì)更漂亮！ 自從向日葵種子種下以后，孩子們每天都會(huì)利用晨間、散步時(shí)間，去看一看向日葵，拿起可愛的澆水壺給向日葵??“洗洗澡”補(bǔ)充水分，拿起放大鏡??觀察植物的生長(zhǎng)變化。  通過一階段的澆水、曬太陽(yáng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了：“植物也是有生命的” “它們需要小主人的精心照料和呵護(hù)，才能健康成長(zhǎng)?！?lt;/p> 教師感悟:小班孩子對(duì)種植經(jīng)驗(yàn)積累有限，但對(duì)于種植的興趣十分濃厚；他們關(guān)注自己花盆種值的植物??，初步知道花兒??喜歡喝水??，需要曬太陽(yáng)??的基本常識(shí)。對(duì)于播種向日葵，孩子們也是第一次嘗試，通過繪本工具書??的輔助引導(dǎo)，幫助孩子們更直觀地掌握種植的方法。種植的過程中我們更加重視孩子們的親身參與和體驗(yàn)，通過對(duì)植物生長(zhǎng)情況的持續(xù)探究，獲得植物生長(zhǎng)完整的、多方面的經(jīng)驗(yàn)。 向日葵??成長(zhǎng)記 1.發(fā)芽了發(fā)芽了 在播種后的一星期，孩子們發(fā)現(xiàn)向日葵從土中伸出了頭，還把瓜子帽子頂了起來。 又過了幾天，瓜子殼掉落了，出現(xiàn)了兩片嫩嫩的葉子?? 又過了三四天在兩片嫩芽的中間又長(zhǎng)出了新的兩片葉子。隨著一天天過去，葉子??越長(zhǎng)越多，向日葵種子也慢慢長(zhǎng)高了。 2.怎么照顧它？ 細(xì)心的諾諾發(fā)現(xiàn)了，我們的向日葵芽芽發(fā)黃了，這是怎么回事呢？ 真豬:一定是太陽(yáng)公公曬死了吧！小文:它是不是渴死了?瓜瓜:可是泥土是濕的呀，是不是水把它浸濕了，它就變色了？胡郁:我也不知道這是怎么回事，我回去問問我爺爺，他可是種菜高手呢！果然第二天他急匆匆地跑來，老師，爺爺說是要施肥了。 原來植物??在生長(zhǎng)過程中除了水分、陽(yáng)光、土壤、還需要一定的養(yǎng)分，聽了胡郁爺爺?shù)脑?，我們?cè)谙蛉湛屑尤肓朔柿?，果然，過了幾天，向日葵的葉子??又綠又茂盛了！ 3.遇見小蟲子?? 向日葵苗兒一天天長(zhǎng)大，孩子們遇到的問題、發(fā)生的小故事也越來越多了。有一天，德寶沖進(jìn)教室著急地說：“不好啦，不好啦，有蟲子??要來吃我們的向日葵葉子??了?！焙⒆觽兌紒淼较蛉湛??基地，你一句我一句地說著。 No.1：是誰(shuí)咬了葉子？弟弟：“向日葵的葉子??上怎么有那么多小洞洞？”小玉米：“這是被誰(shuí)咬了?。俊?lt;/p>德寶：“肯定是蟲子??。”小玉米：“這么多洞洞，都要被他吃完了。”諾諾：“到底是哪個(gè)壞家伙？”小玉米：“我們不是有放大鏡??嗎？去把它找出來”諾諾：“好！” 賁宗平:“找到了，有只小蟲??躲在下面，好像在咬向日葵??的葉子??呢！”皺璦丞：“你看，這是它咬的洞洞，快把它抓住?！?lt;/p>尹天祺：“把它們趕走吧?！?lt;/p>豆豆：“蟲子??也很可憐” No.2:小蟲子可以留下嗎？小玉米說：“沒關(guān)系的，天熱了小瓢蟲??就走了，你看它現(xiàn)在吃葉子??多開心啊!” 德寶說：“瓢蟲??吃向日葵的葉子??，如果向日葵??開花了把花瓣也吃了怎么辦？” 投票決定 投票結(jié)果揭曉：15票趕走，8票不要趕走。孩子用自己喜歡的方式，吹一吹、扇一扇，給向日葵驅(qū)蟲??。 ?????:伴隨向日葵的長(zhǎng)大，孩子們持續(xù)記錄它們的變化，不斷比較觀察，不斷解決問題。過程中，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)了蟲子，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去交流討論，引導(dǎo)幼兒思考，支持幼兒用適宜的方式繼續(xù)探究。 4.向日葵??花開了 一天中午散步???♀?，我們像往常一樣路過向日葵??基地，突然有小朋友大喊“你們看，開花了”這是第一朵小花，所有的小朋友都興奮的大喊起來“開花了，開花了，大家快來看啊，向日葵開花了.....” 再仔細(xì)看一看，經(jīng)過2個(gè)多月的細(xì)心照顧，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了很多的花苞，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......小朋友們開始數(shù)了起來～ 摸一摸、看一看 胡郁:向日葵花盤里有蜜蜂在采蜜。揚(yáng)揚(yáng):向日葵的花瓣有好多。軒軒:聞到了向日葵的香味。帥帥:葉子??軟軟的，真舒服！沈熠丞:老師老師！快看，里面有一只小蜜蜂??在采蜜呢！豆豆:花朵??為什么會(huì)跟著太陽(yáng)??轉(zhuǎn)呢？可樂:太神奇了，花朵??會(huì)跟著太陽(yáng)??轉(zhuǎn)。 我們的新發(fā)現(xiàn)：向日葵??總是向著太陽(yáng)主要是因?yàn)槭艿焦饩€的影響。一遇到光線,它就會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。不過轉(zhuǎn)動(dòng)的是莖不是花哦,是因?yàn)榍o在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以它的葉子??和花盆才會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。 我和向日葵的故事 《指南》中提出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。” 1.區(qū)域里的向日葵創(chuàng)意畫 向日葵??盆栽通過捏一捏、壓一壓，和同伴一起了解向日葵的組成部分。 ??向日葵創(chuàng)意畫 諾諾:我的向日葵??花瓣特別的多，又細(xì)又長(zhǎng)，很漂亮~ 軒軒:我的這個(gè)向日葵??是用顏料畫的，是黃色的，向日葵的花瓣就是這樣的，還有很多的籽~ 真豬:我的向日葵??的花盤特別的大，有好多好多的籽?；ò赀€有一些沒有長(zhǎng)大，所以是綠色的。 2.自然美育——向日葵 1.井蓋向日葵??大自然是最好的課堂???????，孩子們以樹枝?? 為盤，以葉??為花瓣，用最天真的童心，擺出了井蓋向日葵?? 2.手中的向日葵??準(zhǔn)備:圓紙板、記號(hào)筆、樹枝、樹葉??讓孩子在自然的素材里，更深入了解向日葵的結(jié)構(gòu)！ 體育游戲:《葵花葵花開幾朵》 音樂:《發(fā)芽了》 親子活動(dòng):《向日葵蒸蛋》家長(zhǎng)和孩子合作向日葵蒸蛋，完成?了一道色香味俱全的菜肴，為親子合作點(diǎn)贊??哦～ 繪本1:《小雞球球和向日葵》通過向日葵和小雞的共同成長(zhǎng)，演繹出生命永不止息，對(duì)孩子的心靈世界成長(zhǎng)有巨大的幫助。豐富的內(nèi)容更能啟迪孩子的心靈，一起來看看小雞球球和向日葵之間的故事吧！ 繪本2:《媽媽的小小向日葵》 在閱讀繪本故事《媽媽的小小向日葵》過程中，小朋友們不僅知道了向日葵生長(zhǎng)的條件，而且收獲了一顆感恩之心。 帶著孩子們一起看了《向日葵》繪本，通過繪本故事，孩子們知道了向日葵的成長(zhǎng)過程，對(duì)向日葵有了更深入的了解。 向日葵長(zhǎng)出葵花籽是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，雖然現(xiàn)在我們不知道向日葵究竟能不能長(zhǎng)出葵花籽、收獲什么樣的種子……但是在向日葵生長(zhǎng)的每一天，我們都能帶著希望給向日葵澆水，記錄著它的每一次變化，等待著向日葵帶給我們的驚喜。 拓展部分 1.尋找瓜子美食瓜子是我們常見的食物，那相關(guān)瓜子的食物還有哪些呢？我們通過親子調(diào)查的方式，家長(zhǎng)帶著孩子尋找相關(guān)瓜子的美食。原來真不少，有葵花籽油、葵花籽炒米、葵花籽餅干等等。 2.拓展調(diào)查那在我們的大自然中，還有哪些植物是可吃、可賞、可種的呢？孩子與家長(zhǎng)一起查找資料。 課程收獲 　　實(shí)踐是孩子們真正需要的東西，《你好，向日葵》從幼兒喜歡的種植為興趣點(diǎn)，以向日葵為載體，與孩子一起種植向日葵，讓孩子在種植管理過程中感知向日葵的培育過程，在感受和體驗(yàn)中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)向日葵的全面了解?；顒?dòng)隨著孩子的興趣逐漸生成，孩子們?cè)诓粩嗟赜^察、發(fā)現(xiàn)、探索的過程中，通過與環(huán)境的相互作用，學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)得到了生成和深化，對(duì)向日葵的感情也在不斷加深，收到了預(yù)期效果。這種親身體驗(yàn)的過程，不僅讓孩子感受到了課程的有趣，同時(shí)也在勞動(dòng)的過程中感受到了生命生長(zhǎng)與變化。 愿孩子們像向日葵一樣 沐浴在燦爛陽(yáng)光下 健康成長(zhǎng)每一天!