鎮(zhèn)安縣骨干教師能力提升專題研修班第二天研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

月河鎮(zhèn)中心校

時(shí)光煮雨，歲月縫花。告別了五月的多姿多彩，迎來了六月的盛夏繁華。陜西省鎮(zhèn)安縣“百校百師”第二批學(xué)員前往南京市浦口區(qū)學(xué)習(xí)，6月13日上午，做報(bào)告的是專家丁愛平，她是江蘇省特級(jí)教師，南京市“斯霞獎(jiǎng)”獲得者。 　　丁愛平主任主要圍繞《讓“作業(yè)”成為“作品”》這一主題與我們進(jìn)行了交流分享。丁主任教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)充滿召喚的入口，讓學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。她關(guān)注常規(guī)作業(yè)的設(shè)計(jì)，指出常規(guī)作業(yè)也應(yīng)有新意、有創(chuàng)意，她結(jié)合案例呈現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要避免的誤區(qū)，并闡述了作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)、自我評(píng)價(jià)的過程，丁老師的講座讓老師們看到常規(guī)作業(yè)的無限可能與未來走向。 　　上課期間，學(xué)員們和丁主任進(jìn)行互動(dòng)交流，爭先恐后的“搶話筒”提出問題，丁主任很耐心地為大家答疑解惑，現(xiàn)場氣氛活躍，將研修推到了高潮。 　　通過丁主任的專題講座，老師們感觸頗多、受益匪淺，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的方法和策略有了更豐富、清晰的認(rèn)識(shí)。教師要關(guān)注作業(yè)，更要關(guān)注完成作業(yè)的學(xué)生。眼中有“人”，才可能遇見學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓“作業(yè)”成為“作品”。 　 13日下午13：30，迎著和煦的陽光，我們一行人來到了南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)。行知教育集團(tuán)于2015年組建,其成員單位包括行知小學(xué)、行知幼兒園、行知中學(xué)、行知基地等。從大門到校園；從教學(xué)樓到操場；從樓道到各個(gè)創(chuàng)意教室。一草一木彰顯著行知教育集團(tuán)的風(fēng)貌。 親近自然的行知幼兒園 書香四溢的行知小學(xué) 勇于實(shí)踐的行知中學(xué) 　　陶娃圖書館、流動(dòng)書柜、藝術(shù)教室、敏行園，極大的促進(jìn)了行知陶子學(xué)習(xí)、探究的熱情，也給我們參觀人諸多啟示。 　　接著南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，馬來西亞愛心計(jì)劃全國委員會(huì)顧問楊校長給我們做了《大情懷育人，扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育》的名校長報(bào)告。 　　他講述了行知小學(xué)從一所落后的村辦小學(xué)發(fā)展成為中國新型鄉(xiāng)村學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，凸顯了陶行知教育思想的當(dāng)代價(jià)值，在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。 　　楊瑞清校長通過他40年的行知路滲透了陶行知先生一生的行知思想，讓我們感受了現(xiàn)代版陶行知思想踐行者樸實(shí)而不奢華的辦學(xué)思路，他一生追隨行知教育的思想，將行知思想落地生根，四十年的行知路，從一所普通的村小發(fā)展到相當(dāng)國內(nèi)外教育集團(tuán)，實(shí)屬不易。從楊瑞清校長的報(bào)告和言談舉止中，深切的感受到行知集團(tuán)辦學(xué)思路與宗旨為全國鄉(xiāng)村學(xué)校未來發(fā)展的引領(lǐng)與示范的帶頭作用，只言片語難以表達(dá)，只有默默地敬畏之情。 參觀行知教育集團(tuán) 　　學(xué)員們認(rèn)真聽講座，課后和專家們進(jìn)行交流。 　　獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)。每一次交流都是進(jìn)步，每一次探討都是提升，每一次反思都是成長。相信本次研學(xué)交流活動(dòng)必將推動(dòng)鎮(zhèn)安教育向好的發(fā)展態(tài)勢，為鎮(zhèn)安教育的成長搭建了更廣闊的平臺(tái)。我們將以本次交流活動(dòng)為擎開拓發(fā)展，奮力譜寫高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！