【優(yōu)秀課例】求一個整數(shù)的幾分之幾——王凱名師工作室單元視角下優(yōu)秀課例

Jin

靳玉華，中小學二級教師，叢臺區(qū)教壇新秀，王凱數(shù)學工作室成員。曾榮獲“叢臺區(qū)小學生計算和解決問題能力比賽”優(yōu)秀指導教師；邯鄲市“1小時培訓”優(yōu)秀授課教師；微課《自然數(shù)》在“邯鄲市信息技術應用創(chuàng)新評選活動”中，被評為二等獎；叢臺區(qū)“以生為本”小學數(shù)學優(yōu)質課二等獎。少先隊活動課說課《“綠”動校園》榮獲河北省優(yōu)秀獎、邯鄲市二等獎、叢臺區(qū)一等獎。 課例簡介? 　　靳玉華老師的《求一個整數(shù)的幾分之幾》一課于2023年3月24日在叢臺區(qū)數(shù)學教學能手評比活動中曾作展示，本課例作為2.0展示課例，用到了A2數(shù)字教育資源獲取與評價，A5技術支持的課堂導入，A6技術支持的課堂講授，B1技術支持的測驗與練習，B6技術支持的展示交流等微能力點，受到與會領導和老師們的一致好評，本次課例展示起到很好的示范引領作用，為進一步提升了教師教育教學信息化水平和信息技術應用能力提供了范例。 教學內容? 課標要求? 　　“求一個整數(shù)的幾分之幾”是冀教版小學數(shù)學五年級下冊第四單元《分數(shù)乘法》嘗試研究課第二課時《求一個整數(shù)的幾分之幾》，課本第46—47頁。分數(shù)乘法是小學階段"數(shù)與代數(shù)"部分的重要內容，也是以后學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎。本課是本單元的第二課。在分數(shù)計算中，"求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算"，不僅是分數(shù)乘法計算的核心知識點，也是以后學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎?！稊?shù)學課程標準》對分數(shù)乘法的內容要求是：能進行簡單的分數(shù)（不含帶分數(shù)）乘法運算及混合運算（以兩三步為主，不超過三步）；能解決分數(shù)的簡單實際問題。 學情分析 　　本單元教材是在學生理解了分數(shù)的意義、掌握了整數(shù)乘法和分數(shù)加法計算等知識的基礎上學習的。從分數(shù)乘法的教學實踐看，因為現(xiàn)實生活中需要用分數(shù)乘法解答的實際問題很少，也就是說難以借助學生的生活經驗理解乘法的意義和計算方法的道理。 教學重難點 教學重點：讓學生理解"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"用乘法計算的實際意義。教學難點：把整數(shù)與分數(shù)的分母正確約分后再繼續(xù)乘。 教學過程 一、復習導入 二、探究新知 （一）已舊引新 （二）提升能力 三、鞏固練習 四、知識總結 課后反思 　　求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題是小學階段解決問題教學的重、難點之一。這種解決問題實際上是一個數(shù)乘分數(shù)的意義的應用。它是分數(shù)應用題中最基本的，不僅分數(shù)除法一步應用題以它為基礎，很多復合的分數(shù)應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義。 在教學中，從以下方面引領學生： (1）強化訓練找單位"1"，簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，讓學生說出求知量其實就是單位"1"的幾分之幾。 (2）引導學生從會看線段圖入手，逐步學會畫出線段圖分析數(shù)量關系。 (3）強化分率與數(shù)量的一一對應關系，并根據關鍵句說出數(shù)量關系。 (4）對稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，通過分析關鍵句與線段圖，抓住第一步求什么？誰是單位"1"的量；第二步求什么？誰是表示單位"1"的量；分步列出算式，計算出結果。在分步列式的基礎上，引導學生列成綜合算式。