英語教研組三段式教研

Vicky

六月，一半是清涼，一半是炎熱；一半是成長，一半是匆忙；一半是回望，一半是向往。六月的校園經(jīng)歷了匆匆的告別，也迎來了繁忙的期末。14日下午，英語教研組七八年級教師在六樓學(xué)術(shù)報告廳開展了教研活動，活動由魏育勝主任主持。 　　全體教師學(xué)習(xí)了課程修訂組專家楊向東教授的講座《素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評價》，研討命題要求，提高命題質(zhì)量。呂欣欣老師結(jié)合講座內(nèi)容分享了自己的心得。 　　講座主要包含三個方面: 一、素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量的含義；二、義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量的研制及特征；三、基于學(xué)業(yè)質(zhì)量的考試評價及改革。 　　核心素養(yǎng)包括知識和技能，但又不限于知識和技能，其實(shí)核心素養(yǎng)是需要學(xué)生學(xué)會整合知識、技能、觀念、態(tài)度等應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的綜合性品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，核心素養(yǎng)可以理解為:是個體在面對復(fù)雜的，不確定的現(xiàn)實(shí)情境時，能夠綜合運(yùn)用特定課程學(xué)習(xí)中所孕育出來的結(jié)構(gòu)化的領(lǐng)域知識和技能，它是學(xué)科觀念，思維模式和探究技能，是世界觀，人生觀和價值觀。因此素養(yǎng)本位的學(xué)業(yè)質(zhì)量，不是強(qiáng)調(diào)孤立學(xué)科知識點(diǎn)，或技能的深淺或多少，不限于現(xiàn)有的講授法和紙筆考試?yán)砟钏赶虻膶W(xué)習(xí)結(jié)果，它反映的是一種廣義上的學(xué)習(xí)結(jié)果及其表現(xiàn)水平。在這意義的基礎(chǔ)上，素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成各學(xué)段教育時應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，以及在這些素養(yǎng)中可以達(dá)到的具體水平和表現(xiàn)特征的明確界定與描述。 　　素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量經(jīng)歷了三個階段:第一階段是凝練核心素養(yǎng)，劃分素養(yǎng)水平；第二階段對課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)；第三階段，結(jié)合課程內(nèi)容，確定學(xué)業(yè)質(zhì)量。2022年的新課標(biāo)改革對素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu)，要求英語教師遵循兩個原則:一、以跨學(xué)科大觀念統(tǒng)整和重構(gòu)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化。二、凸顯學(xué)科實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維方式和探究模式的滲透。 　　素養(yǎng)導(dǎo)向評價評價下對考試改革提出了一系列新理念。測評理念上由知識取向轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導(dǎo)向。測評導(dǎo)向上，由知識的再現(xiàn)和理解轉(zhuǎn)向考察學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。評分標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)業(yè)質(zhì)量為參照，結(jié)合具體任務(wù)和課程內(nèi)容，制定等級化的描述性的評分標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)反映不同學(xué)生在解決問題過程中所展現(xiàn)的各種結(jié)果，表現(xiàn)以及背后的思維特征和探究方式。 　　劉璐老師帶來了微黨課——凝心鑄魂跟黨走，筑牢根本向復(fù)興。 　　“欲事立，須是心立?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào):“信仰、信念、信心，任何時候都至關(guān)重要。”黨的二十大閉幕不久，在新征程開啟的關(guān)鍵時刻，習(xí)近平總書記深刻指出:“每當(dāng)黨中央作出重大決策部署，我們就號召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以統(tǒng)一全黨思想和行動，匯聚起攻堅克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。這是黨的一條成功經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p> 真理之光照耀，向上向前的力量噴薄于每一寸生機(jī)勃勃的土地上，正向著民族偉大復(fù)興之路無限伸展。往昔已展千重錦，明朝更進(jìn)百尺竿。凝心鑄魂筑牢根本，實(shí)干篤行彰顯擔(dān)當(dāng)。身為共產(chǎn)黨員，我們要以此次主題教育為契機(jī)，汲取不懈奮斗的源泉動力，增強(qiáng)學(xué)思踐悟的政治智慧，筑牢拒腐防變的堤壩防線，經(jīng)受思想淬煉、精神洗禮，心往一處想、勁往一處使，更有定力、更有自信、更有智慧地在中國式現(xiàn)代化道路上堅定不移走下去。回看百年黨史，多少驚心動魄，多少跌宕起伏，我們黨能夠歷經(jīng)挫折而不斷奮起、歷盡苦難而淬火成鋼，靠的是什么?歸根到底在于千千萬萬中國共產(chǎn)黨人心中的理想信念始終堅定執(zhí)著。 　　會議最后，七八年級英語教師分組研討了期末考試多位細(xì)目表的制定，安排期末考試命題事宜。