從“心”出發(fā)，陽光賦能—正則小學(xué)關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動(dòng)系列活動(dòng)

正則

為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于“人民至上、生命至上”的重要精神，認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于青少年生命健康關(guān)愛工作的部署要求，切實(shí)提高我校心理健康教育和生命健康關(guān)愛工作的針對性和實(shí)效性，近日，正則小學(xué)舉行了關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，成立了工作專班，召開動(dòng)員會(huì)議，對“潤心”行動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員部署。 高度重視宣傳發(fā)動(dòng) 專項(xiàng)會(huì)議 　　5月10日，正則小學(xué)召開關(guān)愛青少年健康“潤心”行動(dòng)實(shí)施專題行政會(huì)議，會(huì)議由鄒俊校長主持。學(xué)校高度重視該項(xiàng)工作，厘清責(zé)任，成立由校長擔(dān)任組長的突出心理問題防治工作專班。 5月11日，正則小學(xué)開展關(guān)愛青少年健康“潤心”行動(dòng)實(shí)施專題教師培訓(xùn)，朱江輝副校長詳細(xì)解讀了《關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動(dòng)方案》，并針對學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)和完善“正則小學(xué)全員導(dǎo)師制”工作手冊，把家訪、重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注與全員導(dǎo)師制工作進(jìn)行有效整合，使活動(dòng)進(jìn)行載體有保障。 本次潤心行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)拉開了正則小學(xué)關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動(dòng)系列活動(dòng)的序幕。后續(xù)，全體教師都將參加到“潤心”行動(dòng)之中，學(xué)校還將不斷健全部門協(xié)作、家長參與、社會(huì)支持的工作機(jī)制，讓陽光灑滿每個(gè)學(xué)生的心靈。 國旗下講話 　　徐輝老師做了《關(guān)愛彼此心靈，共享快樂生活》的國旗下講話。在心理健康日來臨之際，她指出：當(dāng)我們知道如何愛自己，以什么樣的態(tài)度方式坦誠面對自己時(shí)，我們會(huì)更加理解他人，會(huì)以更開放與寬容的態(tài)度去與他人相處。所以，愛自己才能更好的愛別人。人一生中最大的寶藏就是自己，而愛自己是愛一切的起點(diǎn)。 心理板報(bào)展示潤心導(dǎo)行向陽而生學(xué)生活動(dòng) 一、專題心理講座 　　15日中午，正則小學(xué)小學(xué)開展了一次別開生面的五年級心理健康講座—"我的情緒我做主”。 此次由劉秀英老師為學(xué)生開展專題講座，劉老師是國家三級心理咨詢師，丹陽市家庭教育導(dǎo)師。本次講座，她通過專業(yè)的理論知識(shí)、有趣的互動(dòng)及小游戲等方式，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)情緒，合理調(diào)節(jié)情緒。劉老師從情緒的基本類型、情緒對人的影響、小學(xué)生的不良心理、擺脫不良的情緒、共享心情的感悟五個(gè)方面帶領(lǐng)同學(xué)們一起探索情緒的奧秘。 通過此次講座，有效地幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)、接納和管理情緒，進(jìn)一步提高了學(xué)生心理健康素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們健康成長。 二、心理團(tuán)輔活動(dòng) 　　這一個(gè)學(xué)期以來，聚焦青少年兒童心理品質(zhì)的發(fā)展，我校專兼職心理教師對16位四年級學(xué)生，圍繞“自我探索”的主題開展了“看見我自己成長有力量”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。《認(rèn)識(shí)我自己》《不一樣的我》《成長有力量》，三次團(tuán)體輔導(dǎo)，引起了學(xué)生對“認(rèn)識(shí)自我”的重視，啟發(fā)團(tuán)輔成員們樹立積極全面的自我。只有認(rèn)識(shí)到真正的自我，才能展開希望的雙翼，去尋找屬于自己的那片天空。我校將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，專業(yè)扎實(shí)地開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，點(diǎn)亮心燈，照亮未來。 三、繪制心理小報(bào) 1—3年級：認(rèn)識(shí)我的情緒  組織學(xué)生以簡筆畫、橡皮泥、漫畫的形式，認(rèn)識(shí)不同的情緒，生動(dòng)再現(xiàn)在不同情境下自己的情緒狀態(tài)。4—5年級：表達(dá)我的情緒 結(jié)合丹陽市心理素養(yǎng)大賽，圍繞“鎮(zhèn)江市心理健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容組織學(xué)生編寫“心理健康知識(shí)”手抄報(bào)。6年級：繪制情緒曼陀羅  圍繞情緒管理，繪制“情緒曼陀羅”，通過繪畫的方式了解自己情緒特點(diǎn)，在同學(xué)的分享中調(diào)節(jié)和掌管自己的情緒。 四、開展心理主題班會(huì) 　　各班圍繞主題舉行一次情緒管理專題班會(huì)。活動(dòng)中，各班主任向?qū)W生介紹什么是情緒、情緒的分類、如何調(diào)節(jié)情緒等多個(gè)方面的內(nèi)容?；顒?dòng)通過生動(dòng)的案例以及身邊的事跡，告訴同學(xué)們：積極情緒能提高人的活動(dòng)能力，充實(shí)人的體力和精力，并且可以使人體驗(yàn)到生活的美好和可愛。 此次心理健康教育主題班會(huì)的開展，營造了健康文明、積極向上的校園文化氛圍，傳遞了校園正能量，進(jìn)一步提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，提高了抗挫折能力與適應(yīng)環(huán)境的能力。 家長活動(dòng) 一、“全員導(dǎo)師”家訪 　　5月12日，正則小學(xué)舉行“用‘心’覺察以‘愛’導(dǎo)行”班主任專題培訓(xùn)，劉秀英副主任結(jié)合我校現(xiàn)階段學(xué)生心理情況特點(diǎn)進(jìn)行了具體分析。班主任要貼近學(xué)生做好思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、發(fā)展指導(dǎo)等工作。班主任協(xié)同任課教師對班級特殊學(xué)生進(jìn)行一次導(dǎo)師家訪（不少于2名），根據(jù)家訪情況填寫“導(dǎo)師手冊”。班主任努力建好家校心理課堂，指導(dǎo)家長親子溝通的技巧，通過家長會(huì)、班級群等多元渠道向家長做好宣教工作，共同成為孩子心靈的守護(hù)者。 二、一對一家庭教育指導(dǎo) 　　6月14日下午，正則小學(xué)舉行了“潤心賦能攜手成長”家庭教育專題系列活動(dòng)。教師發(fā)展中心心理教研員耿振美主任，正則小學(xué)朱江輝等參加活動(dòng)。為精準(zhǔn)聚焦，更有效地幫助家長答疑解惑，丹陽市九名家庭教育指導(dǎo)師為家長進(jìn)行了一對一家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。 本次活動(dòng)，是項(xiàng)目校際落實(shí)的一次有效實(shí)踐，更是正則小學(xué)家校共育的一次大膽探索。很多家長紛紛表示，很期待下次活動(dòng)的開展。 三、家長專題講座 　　6月14日，丹陽市家庭心育講師、正則小學(xué)心理教師蒯裕華，給我校重點(diǎn)關(guān)愛學(xué)生家長作了《有效溝通，架起“心”橋梁》的家庭教育講座。蒯老師用通俗易懂的語言，平易近人的語氣，結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，引起了家長的共鳴，講座過程贏得家長的熱情互動(dòng)和熱烈掌聲。講座結(jié)束，家長表示意猶未盡，學(xué)到了很多和孩子溝通的方法！ 四、家長團(tuán)輔活動(dòng) 　　為了引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行有效溝通，讓溝通變得簡單，讓親子關(guān)系更好，近期，在心理活動(dòng)室開展了六年級“家長之心”團(tuán)輔活動(dòng)，與家長朋友們共同探討有效溝通的技巧與方法，本次活動(dòng)由學(xué)校專職心理老師劉秀英老師主持。 　　建立有效溝通，為成長護(hù)航，有效溝通不僅可以減少親子雙方的矛盾，還可以有效增進(jìn)親子間的感情，有耐心、有技巧地呵護(hù)孩子，希望每位家長與孩子快樂相處，共同成長！ 教師活動(dòng) 一、集團(tuán)教研活動(dòng) 　　5月19日下午，正則小學(xué)集團(tuán)心理健康教育教研活動(dòng)在行宮中心小學(xué)舉行。首先，正則小學(xué)王珠老師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《接納生命的不完美》。丹陽市家庭心育講師、正則小學(xué)教育集團(tuán)心理教研大組長劉秀英老師，在第一會(huì)場給行宮小學(xué)六年級的學(xué)生家長作了《有效溝通，讓愛看見》的家庭教育講座。第二會(huì)場，由行宮中心小學(xué)蔣海燕老師和練湖中心小學(xué)羅玉梅老師分別帶來了《學(xué)生情緒問題的覺察》和《學(xué)生情緒問題的評估》兩場講座。此次教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，充實(shí)！再次豐富了集團(tuán)心理教師的理論知識(shí)，提升了教學(xué)水平。 二、心理視頻錄制評比 　　為進(jìn)一步提升集團(tuán)專兼職心理健康教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)家校共育再發(fā)展。經(jīng)正則小學(xué)教育集團(tuán)研究決定組織錄制“向陽而生健康成長”系列心理健康及家庭教育微視頻評比活動(dòng)。 　　家校共育是一座連著家庭和學(xué)校的橋梁，相信在家長和老師的合力下，定能會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。讓我們攜起手來，靜待花開，共促成長。 　　一系列的活動(dòng)，將快樂傳遞，把美好記錄，讓心靈回歸寧靜，讓幸福滿溢胸膛?；顒?dòng)落幕，心理健康教育工作仍在繼續(xù)。正則小學(xué)一如既往地關(guān)注每位同學(xué)的心理健康狀況。引導(dǎo)同學(xué)們悅納自我 ，肯定自我，欣賞自我 ，發(fā)展自我，重新審視生命的價(jià)值，主動(dòng)關(guān)注自己，關(guān)心成長。