〖幼小銜接〗科學(xué)銜接 ? 共赴未來(lái)?——“四大準(zhǔn)備”助力孩子科學(xué)銜接！

璐璐

“從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。” —— 虞永平? 幼小銜接接什么？ 教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出以下幼小銜接“四大準(zhǔn)備”。 一、身心準(zhǔn)備 01 向往小學(xué) 初步了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)期待;希望成為一名小學(xué)生，愿意為入學(xué)做準(zhǔn)備。 02 情緒良好 能經(jīng)常保持積極、穩(wěn)定的情緒;遇到困難和不開(kāi)心的事情，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于他人。 03 喜歡運(yùn)動(dòng) 積極參加多種形式的戶(hù)外運(yùn)動(dòng);能連續(xù)參加體育活動(dòng)半小時(shí)以上。 04 動(dòng)作協(xié)調(diào) 手部動(dòng)作協(xié)調(diào)，能使用簡(jiǎn)單的工具和材料。 二、生活準(zhǔn)備 01 生活習(xí)慣 保持規(guī)律作息，堅(jiān)持早睡早起、睡眠充足;保持良好的個(gè)人衛(wèi)生，有自覺(jué)洗手的習(xí)慣，有保護(hù)視力的意識(shí)。 02 生活自理 能按需喝水、如廁、增減衣服;堅(jiān)持自己的事情自己做、能分類(lèi)整理和保管好自己的物品;有初步的時(shí)間觀念。 03 安全防護(hù)能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，有自我保護(hù)的意識(shí);指導(dǎo)基本的安全知識(shí)，遇到危險(xiǎn)會(huì)求助。 04 參與勞動(dòng) 能主動(dòng)承擔(dān)并完成分餐、清潔、整理等班級(jí)勞動(dòng)。 三、社會(huì)準(zhǔn)備 01 交往合作 能和同伴友好相處，樂(lè)于結(jié)交新朋友;能與同伴分工合作共同完成任務(wù)，遇到困難互相幫助，發(fā)生沖突時(shí)嘗試協(xié)商解決;能主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和需求。 02 誠(chéng)實(shí)守規(guī) 能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，知道要做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)話(huà)算數(shù)。 03 任務(wù)意識(shí) 理解老師的任務(wù)要求，能向家長(zhǎng)清晰地轉(zhuǎn)述并主動(dòng)去做;能自覺(jué)、獨(dú)立完成老師安排的任務(wù)。 04 熱愛(ài)集體 愿意為集體出主意、想辦法、做事情;喜愛(ài)自己的班級(jí)和幼兒園;初步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 01 好奇好問(wèn) 對(duì)身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。 02 學(xué)習(xí)習(xí)慣 能專(zhuān)注地做事，能堅(jiān)持做完一件事，遇到困難不放棄，樂(lè)于獨(dú)立思考并敢于表達(dá)，做事有一定的計(jì)劃性。 03 學(xué)習(xí)興趣 對(duì)大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，喜歡閱讀，樂(lè)于和他人一起看書(shū)講故事，對(duì)生活情境中的文字符號(hào)感興趣，愿意用圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)，愿意用數(shù)學(xué)的方法嘗試解決生活和游戲中的問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 04 學(xué)習(xí)能力 在集體情境中能認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂他人說(shuō)話(huà)，有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)，能較清楚地講述一件事情，能說(shuō)出圖畫(huà)書(shū)的主要情節(jié)，并有自己的理解和想法，在繪畫(huà)、拼圖等活動(dòng)中，能識(shí)別上下、左右等方位;能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)自己的名字;能在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、排序、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和測(cè)量等數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問(wèn)題。 幼小銜接，家長(zhǎng)怎么做? 01 心理有準(zhǔn)備 孩子剛上小學(xué)，肯定得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們家長(zhǎng)的不良情緒會(huì)直接影響到孩子的心理，所以，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，不焦慮、不急躁、不緊張，以平常心來(lái)看待孩子們的幼小銜接。 02 生活有條理 孩子在幼兒園時(shí)，一日的生活中各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有老師的幫忙，但是到了小學(xué)后，學(xué)習(xí)和生活都需要自己來(lái)完成。家長(zhǎng)平時(shí)非常注意孩子的生活自理能力，讓他的生活有條理。 03 交往有能力 “離開(kāi)熟悉的伙伴”是不少孩子對(duì)上小學(xué)最擔(dān)心的事，也是一些孩子上小學(xué)后不適應(yīng)的原因之一。上小學(xué)后，不像在幼兒園什么事可以找老師，與同伴發(fā)生摩擦和矛盾時(shí)，孩子必須開(kāi)始獨(dú)立解決矛盾。 04 學(xué)習(xí)有品質(zhì) 孩子天生就會(huì)對(duì)新鮮的事物有好奇心，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心。周末帶著孩子走進(jìn)公園，引導(dǎo)他觀察動(dòng)物、植物，鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么，并和他在一起的時(shí)候讓他培養(yǎng)觀察、探究和自己解決問(wèn)題的能力。 只要家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)、不焦慮，用心陪伴孩子，相信孩子都能夠順順利利地度過(guò)幼小銜接。