<p class="ql-block"> 愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶，“玩具”可以是任何的東西。即使是日常生活中隨處可見的紙杯，經(jīng)過(guò)加工與改造，也可以化身為孩子們愛(ài)不釋手的玩具?！吨改稀分兄赋觯骸敖逃齼?nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”讓幼兒通過(guò)自己的觀察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。</p> 課程起源 <p class="ql-block"> 一如往常的區(qū)域活動(dòng)，孩子們興致勃勃的選擇著自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行游戲。這時(shí)，傳來(lái)了一陣窸窸窣窣的討論聲，原來(lái)大家對(duì)于投放在區(qū)域內(nèi)的紙杯可以用來(lái)做什么產(chǎn)生了不同看法，有的孩子說(shuō)可以用來(lái)搭建，有的孩子拿起紙杯用來(lái)充當(dāng)麥克風(fēng)唱歌，就這樣關(guān)于紙杯的故事開始了......</p> 討論 <p class="ql-block">????奕霖:紙杯除了喝水還可以干什么呢？</p><p class="ql-block">????彤彤:紙杯可以搭城堡呀。</p><p class="ql-block">????茜茜:可以把紙杯變成漂亮的作品。</p><p class="ql-block">????星錦:紙杯可以做游戲，我之前玩過(guò)。</p><p class="ql-block">????萱萱:“喂，喂，喂，你在干什么??？”我在打電話呢。</p> <p class="ql-block"> 為了盡可能讓每一位孩子的創(chuàng)想都能夠有所實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诤罄m(xù)創(chuàng)玩紙杯的實(shí)施中，分為了建構(gòu)類、美工類、益智類、體能類這四個(gè)方面。</p> 和紙杯一起“玩” <p class="ql-block"> 紙杯對(duì)孩子們仿佛天生有吸引力，它們就像有魔法一樣，變身為孩子們手里各種區(qū)域材料，小朋友們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)合作的過(guò)程中，好奇著、思考著。</p> <p class="ql-block">????楷楷:我發(fā)現(xiàn)吹一下紙杯它就會(huì)向前移動(dòng)。</p><p class="ql-block">????繹興:我吹的紙杯比你遠(yuǎn)哦。</p><p class="ql-block">????楷楷:那我們來(lái)進(jìn)行《吹紙杯》比賽。</p> <p class="ql-block"> 小紙杯在一點(diǎn)點(diǎn)的向前進(jìn)呢，把紙杯吹到終點(diǎn)我們就獲勝啦！從吹氣的力導(dǎo)到吹氣的速度，孩子們不斷的嘗試和探索著。</p> <p class="ql-block">安安：我想把紙杯摞的高高的。</p><p class="ql-block">堯方：但是紙杯都疊在一起了，這樣根本就摞不高。</p><p class="ql-block">萬(wàn)鵬：那有什么好辦法呢？</p><p class="ql-block">????老師：小朋友們，我們這里還有一些彩紙，看看能不能用上。</p> <p class="ql-block"> 紙杯“疊羅漢”可以培養(yǎng)寶貝的耐心和細(xì)心，同時(shí)也培養(yǎng)了寶貝思維能力，對(duì)寶貝的好處多多。</p> 看我“搭”的紙杯 <p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)中，孩子們討論著、探索著、嘗試紙杯的玩法，從一開始各自搭建，到后面同伴合作，從桌面上紙杯高一層怎樣玩，到多個(gè)紙杯在一起搭，一起來(lái)看看小朋友們搭建的成果吧！</p> “聽”紙杯的聲音 <p class="ql-block"> 益智區(qū)的傳聲筒是寶貝們一直喜愛(ài)的玩具，利用紙杯和線可以制作出簡(jiǎn)單的傳聲筒?？?！她們正在利用自己制作的傳聲筒和同伴說(shuō)著悄悄話呢！</p> <p class="ql-block">????妞妞：為什么我能聽見你的聲音呢？</p><p class="ql-block">????雨真：我知道，因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)線、繩進(jìn)行傳播。</p><p class="ql-block">????老師：當(dāng)我們使用紙杯電話交流時(shí)，說(shuō)話會(huì)引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)會(huì)沿著緊繃的繩子傳出去，就能聽見對(duì)方的聲音啦。</p><p class="ql-block">????樂(lè)樂(lè):咦？為什么有時(shí)聽不到小朋友的聲音了呢？</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，大家得出結(jié)論：因?yàn)橛袝r(shí)兩個(gè)杯子之間的繩子松弛，振動(dòng)就無(wú)法傳播，也就聽不見聲音。</p> “做”別樣的紙杯 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出：指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。基于此，我們可以運(yùn)用紙杯，來(lái)制作一些有趣好看的作品。</p> 繪本《杯子就是杯子嗎？》 <p class="ql-block"> 老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了繪本故事《杯子就是杯子嗎？》，通過(guò)各種杯子的創(chuàng)意來(lái)引導(dǎo)孩子從不同的角度來(lái)看待世界，在兒童時(shí)期比起學(xué)到幾個(gè)具體知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思維能力和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。看似不著邊際的幻想?yún)s蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思考。小朋友們跟隨老師開啟了一段奇妙又幽默的創(chuàng)意思維之旅。</p> 課程感悟 <p class="ql-block"> 紙杯是生活中常見的物品，在成人眼中平平無(wú)奇的紙杯，卻是孩子們愛(ài)不釋手的玩具，紙杯可以怎么玩？是本課程實(shí)施的核心。從游戲、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域再到建構(gòu)區(qū)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們探尋到了一系列紙杯的奧秘，知道用紙杯可以做許多好玩的游戲。多彩的紙杯不但能激發(fā)幼兒的游戲熱情，也帶給幼兒游戲無(wú)限的可能！</p> <p class="ql-block"> 圖片:徐欣</p><p class="ql-block"> 編輯:徐欣</p><p class="ql-block"> 初審:賴冬娜</p><p class="ql-block"> 終審:熊榮發(fā)</p>