細研新課標賦能新成長——記初中道德與法治義務(wù)教育課程方案和課程標準研讀會

張佳佳

《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》的頒布，對深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。新方案新標準既吸收了新世紀以來的課改經(jīng)驗，同時在落實立德樹人根本任務(wù)、確立課程核心素養(yǎng)基本理念、破解“減負增效”關(guān)鍵問題和增加學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等方面體現(xiàn)出一些新的改革特點。 　　6月14日19點，新課標研制專家吳剛平教授，為我們深度解讀《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，高密市全體道德與法治教師參與學(xué)習(xí)。 　　吳教授首先介紹了義務(wù)教育課程方案課標背景。他指出新課標修訂的背景：1.落實中央新精神的需要黨的二十大報告強調(diào)教育是“黨之大計”、“國之大計”。中央作出關(guān)于義務(wù)教育深化教育教學(xué)改革和“雙減”工作決策部署，要求強化課堂及學(xué)校教育主陣地作用，必須對教與學(xué)的內(nèi)容、方式進行改革。2.適應(yīng)教育發(fā)展的新需要。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人工智能方興未艾，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，不同價值觀念相互碰撞，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，對人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。2011年我國實現(xiàn)了義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，需要進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。3.迎接時代新挑戰(zhàn)。2021年我們實現(xiàn)了第一個百年目標，現(xiàn)在正向?qū)崿F(xiàn)第二個百年目標邁進。隨著我國發(fā)展進入新時代，也出現(xiàn)了很多新的問題和挑戰(zhàn)。同時，現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標準已分別實施了20年和10年以上，根據(jù)課程改革自身規(guī)律性要求，有必要進行進一步的修訂完善。 　　吳教授還進一步明確了新課標改革的思路： 1.堅持目標導(dǎo)向。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，準確理解把握中央關(guān)于教育改革的各項要求，確立課程修訂的根本遵循，全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當時代新人的培養(yǎng)要求，增強課程思想性。2.堅持問題導(dǎo)向。全面梳理分析課程改革的困難和問題，明確修訂重點和任務(wù)，注重對實際問題的有效回應(yīng)；優(yōu)化課程設(shè)置，細化學(xué)科育人目標，明確實施要求，增強課程指導(dǎo)性、可操作性。3.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。進一步深化改革，既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際課程改革新成果，更新教育理念，體現(xiàn)中國特色，增強課程綜合性、實踐性，引導(dǎo)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。 　　在第二部分，吳教授詳細講解了核心素養(yǎng)時代教學(xué)改革的知識理論轉(zhuǎn)型，介紹了知識傳遞理論和知識建構(gòu)理論下課程內(nèi)容組織形態(tài)、教學(xué)方式的不同，分析了兩種知識理論的優(yōu)勢與局限。在核心素養(yǎng)時代下的教學(xué)改革應(yīng)由知識傳遞理論向知識建構(gòu)理論轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮兩種知識理論下課程內(nèi)容組織形態(tài)和教學(xué)方式的優(yōu)勢。接著吳教授又介紹了學(xué)習(xí)方式變革的知識觀基礎(chǔ)：由記中學(xué)到做中學(xué)到悟中學(xué)。 　　我國正處于百年未有之大變局，時代飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不能滿足國家對創(chuàng)新人才的需求，學(xué)習(xí)方式變革迫在眉睫，吳教授認為方法性知識最為重要，并提出了做中學(xué)的基本路徑。 　　吳教授指出：從做中學(xué)不但可以學(xué)到事實性知識，更能在這個過程中獲得感悟性知識，做中學(xué)與悟中學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)的單元整體設(shè)計會有效改變學(xué)生獲取知識的方式，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 最后，教學(xué)啟示部分吳教授從課程建設(shè)和教學(xué)改革兩個方面進行講解。（一）課程建設(shè)1. 要制訂學(xué)校課程實施方案。這是義務(wù)教育的課程方案明確要求的。具體怎么制定需要專門學(xué)習(xí)研究，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，才能形成一套成熟的做法。2.學(xué)校需要把學(xué)段要求轉(zhuǎn)化為學(xué)期要求，這樣在學(xué)校層面，課程與教學(xué)就有質(zhì)量標準了。這是提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要專業(yè)技術(shù)環(huán)節(jié)和保證。（二）教學(xué)改革 教學(xué)改革涉及每一位老師。如何讓育人方式改革落實到教學(xué)層面。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科實踐；要引導(dǎo)孩子做中學(xué)，悟中學(xué)，增加方法性知識和價值性知識的獲得。教師要準備教學(xué)環(huán)節(jié)中的任務(wù)設(shè)計，形成一個單元整體教學(xué)設(shè)計的基本架構(gòu)。以任務(wù)驅(qū)動來實現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動，實現(xiàn)考試與評價或是練習(xí)與評價。 　　課程標準是教師在教育教學(xué)中的指路明燈，引領(lǐng)著我們的教學(xué)方向。此次學(xué)習(xí)讓教師們對新課標有了更加深入的理解，教師們的教學(xué)目標更加清晰、有的放矢。面對新課標，高密市的道德與法治老師們將積極迎接挑戰(zhàn)，穩(wěn)步實施課程改革，在繼承的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新，進而落實“以人為本，立德樹人”的教育總目標，助力我市打造“優(yōu)質(zhì)均衡、活力迸發(fā)、名師薈萃、品牌鮮明”的教育新高地做出新的更大的貢獻。 編輯：高密市鑄魂育人思政工作坊