總隊(duì)幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)五——《傾聽兒童，相伴成長》教師公開課觀摩研討活動(dòng)

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把耳朵留給孩子，傾聽孩子的童言童語，把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動(dòng)；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、解讀、成長；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、相融。 以研興教，以評(píng)促教。為提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的教育教學(xué)水平，扎實(shí)有效的開展幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，總隊(duì)幼兒園開展了教師公開課活動(dòng)。 　　活動(dòng)前，每位老師精心準(zhǔn)備并認(rèn)真授課。老師們結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格，自制教具，精心設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體PPT課件,以直觀形象的畫面，豐富的表情，有趣的語言，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 走進(jìn)馮老師課堂 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：《量一量》面積測(cè)量通過可愛的小兔子作為活動(dòng)的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒學(xué)習(xí)了有關(guān)測(cè)量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽講述自己的方法。感知面積大小，能通過用單位面積(方塊)覆蓋的方式比較面積大小。在本節(jié)活動(dòng)中馮老師的教態(tài)自然，幼兒參與性高，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然。 走進(jìn)梁老師課堂 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：《有趣的彩蛋》通過彩蛋家具要晨間鍛煉的情境作為導(dǎo)入方式，激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)多種模式排序游戲的樂趣，并能用繪畫表現(xiàn)發(fā)展性模式。能夠在操作中識(shí)別遞增或遞減的發(fā)展性模式，并描述其規(guī)律。幼兒在活動(dòng)中積極性特別高，探索欲望強(qiáng)！梁婷老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了幼兒比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。數(shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活，并在生活中得以運(yùn)用。 走進(jìn)張老師課堂 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：《認(rèn)識(shí)長方形》本次活動(dòng)以視頻《尋找寶石》為情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)長方形，感知長方形的基本特征。通過比較讓幼兒認(rèn)識(shí)到長方形和正方形的不同，能辨別生活中長方形的物品。張韌老師上課語言親切，能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子。 走進(jìn)宋老師課堂 藝術(shù)領(lǐng)域：《我的表情》通過“照鏡子”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)表情的興趣，感知不同表情下五官的變化。通過欣賞各種表情的圖片，了解人物不同表情的五官特征，并嘗試運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)自己的表情，體驗(yàn)通過繪畫表達(dá)情緒的樂趣。宋曉丹老師課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的教學(xué)情景。 走進(jìn)張老師課堂 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：《畢業(yè)拍賣會(huì)》本次活動(dòng)以謎語導(dǎo)入，體驗(yàn)運(yùn)用貨幣的樂趣，感受生活中物品的買賣關(guān)系?；顒?dòng)中幼兒能按商品的價(jià)格取出相應(yīng)的錢幣。認(rèn)識(shí)人民幣的不同的面值，指導(dǎo)錢幣在生活中的重要性。張庭慧老師課堂氣氛十分活躍，幼兒參與性高。 學(xué)而知不足思而知后進(jìn)，公開課觀摩活動(dòng)后，教師們通過聽課、自我反思、評(píng)課，教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師教學(xué)積極性。本次公開課活動(dòng)不僅為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了總隊(duì)幼兒園整體教學(xué)水平的提高。 每一次的分享，都是一次思維的碰撞；每一次的碰撞，都有一份新的收獲；每一次的聚力研討，都是一次專業(yè)的成長和提高。教育的起點(diǎn)始于傾聽，全體教師將繼續(xù)秉持教育初心與信仰，以匠人之心，琢?xí)r光之影，傾聽孩子的心聲，真正了解孩子內(nèi)在的需求和個(gè)體差異，支持幼兒有效地學(xué)習(xí)，助推幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！皟A聽兒童，相伴成長”，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)、去成長。2023年學(xué)前教育宣傳月，我們?cè)谛袆?dòng)！