<p class="ql-block ql-indent-1">安吉游戲是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的運(yùn)動(dòng)組合形式，展現(xiàn)低結(jié)構(gòu)材料的多變，為幼兒??提供一個(gè)沉浸式探索游戲的空間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)指出：要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。木梯是我園在開展戶外自主游戲活動(dòng)中最早投入的游戲材料。孩子們對木梯非常感興趣，所以在選擇戶外游戲活動(dòng)場地時(shí)，小朋友都紛紛選擇了木梯綜合區(qū)，一場與木梯的相遇記隨之也拉開了序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴好小手套，在幫助幼兒熟悉環(huán)境、認(rèn)識游戲材料、進(jìn)行了一些簡單的安全教育之后，孩子們都?xì)g呼雀躍的忙碌起來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">人字梯??七步直梯、五步直梯、平衡板、大大小小的安吉箱、滾筒、線軸、輪胎??墊子…把喜歡的器械全部進(jìn)行組合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在搭建過程中發(fā)現(xiàn)墊子鋪在壘高的輪胎上有點(diǎn)不穩(wěn)，主動(dòng)和小伙伴溝通去解決問題??????</p> <p class="ql-block">專心致志，站起來大膽前進(jìn)！</p> <p class="ql-block">??：“<span style="font-size: 18px;">前面小朋友走梯子有些慢怎么辦？</span>”</p><p class="ql-block">??：“<span style="font-size: 18px;">那我就跳下來從洞洞里鉆到下一個(gè)游戲點(diǎn)。</span>”</p> <p class="ql-block">滾筒在我們的眼里也是一個(gè)“大玩具”呢～</p> <p class="ql-block">我們小女生也可以勇敢的爬上最高的安吉箱在跳下來。</p> <p class="ql-block">平衡板還被我們變成了小滑梯??</p> 活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block"> 《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。孩子們已經(jīng)有了一定的秩序與規(guī)則意識，老師通過再一次集中討論與獨(dú)自設(shè)計(jì)，幫助幼兒進(jìn)一步探索、嘗試與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)每一次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，每一次大家都激烈討論，期盼下一次的實(shí)踐。通過大家一次一次的討論，一次又一次的嘗試，幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力、空間設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造力、自信心都得到了提升與發(fā)展。</p> 教師收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">“相信兒童是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者，相信游戲的價(jià)值”，兩個(gè)月不到的時(shí)間，通過實(shí)踐，我也轉(zhuǎn)變了教育觀念。自主游戲給孩子們帶來了快樂，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新探究能力，孩子們的變化顯而易見。在后續(xù)的自主游戲中，我將同孩子們一起成長，真正做到放手幼兒、相信幼兒，仔細(xì)觀察活動(dòng)中的每一個(gè)瞬間，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，分析思考幼兒行為背后的的意圖，促進(jìn)幼兒更好的、更全面的發(fā)展。</p>