<p class="ql-block">觀察日期:5月11日</p><p class="ql-block">觀察地點:戶外積木區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象:美麗開木小朋友</p><p class="ql-block">觀察教師:蘇比古·買買提</p> <p class="ql-block">游戲過程:</p><p class="ql-block"> 麥麗開木小朋友從開始的時候，就在拿來積木擺放，首先擺好幾種積木，拿了一個半圓形的積木，嘴上說著這是彩虹??，還拿來了正方體，半圓形，三角形，圓柱體，長方形等開始一一對應(yīng)的進行擺放。</p> <p class="ql-block">游戲過程:</p><p class="ql-block"> 然后又拿來幾塊圓形○積木和圓柱體，搭起了摩天輪和闖關(guān)游戲。在對應(yīng)的圓形積木上擺放圓柱體，在兩個圓柱體上方擺放三角形積木，她的摩天輪就做好了，摩天輪擺放好了之后開始搭起了闖關(guān)游戲，最后用短的圓柱體和三角形積木擺好后，再拿來了長板子積木擺好才結(jié)束。在不停的交換積木位置后，最后完成了她的彩虹游樂園。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">觀察的時候，發(fā)現(xiàn)麥麗開木一直是在自己去擺放積木，沒有合作游戲。游戲時，我觀察到她在擺放一一對應(yīng)的積木時，沒有考慮到建構(gòu)材料的大小，但孩子們遇到問題能積極思考，經(jīng)過反復調(diào)換積木的位置，原來是擺放的位置不對，拿取材料的大小、數(shù)量不合適，找到原因后，孩子們進行了調(diào)整，反復添加積木進行搭建。第一次搭建中，孩子們?nèi)狈?gòu)技巧，需要再一次次的嘗試中，找到屬于自己的游戲。</p> <p class="ql-block">游戲反思:</p><p class="ql-block">1.通過搭建游戲，孩子們從一開始的只會搭建平面房屋，到后期的立體城堡，孩子們的創(chuàng)新能力、動手能力越來越強，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。同時也獲得了平鋪、架空、拼搭、壘高、圍合等建構(gòu)技巧，還可以獲得形狀、質(zhì)量、大小、長短、厚薄、排列、組合、數(shù)量等客體性質(zhì)的感性經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.從易到難，從獨立的個體到呼朋喚友的組團，從無想法到有組織、有計劃，孩子們在互相磨合中不斷發(fā)展，在互相學習中不斷成長。他們在游戲中表現(xiàn)出來的專注力、想象力、創(chuàng)造力都令人驚嘆!</p> <p class="ql-block">分享麥麗開木小朋友日后的搭建作品????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘇比古·買買提</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年6月15日</p>