<p class="ql-block"> 5月30日李姜慧老師和她的孩子們?yōu)槲覀冋宫F了一堂充滿童趣的課堂。在圓圓的綠綠的荷葉中，孩子們學得是那么地投入、那么地有滋有味，個個興趣盎然地感覺著荷葉的美，感覺著小伙伴的快樂。隨從著孩子們，我們也進入童話世界，傾聽著、感覺著、享受著。在充滿童趣的課堂中，孩子們充分地親歷學習過程，扎實有效地建構自己的學習。真所謂：童趣的課堂扎實的歷程。</p><p class="ql-block"> 《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。</p><p class="ql-block"> 俗話說：“興趣是最好的老師”因此，在導入新課的時候，李老師為學生播放課件：配樂出現一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面，讓學生欣賞，把學生帶入課文的意境。然后讓學生分別說一說自己的感受，當學生欣賞到這一幅幅美麗的荷花圖時，心中的喜愛之情油然而生。學習興趣大大提高。</p><p class="ql-block"> 語文課程標準強調，閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，李老師引導學生注意把字音讀準，把課文讀通順；緊接著，在學生將課文完整自由讀兩遍的基礎上，李老師讓學生將自己喜歡的段落多讀一讀，讀給同桌或好朋友聽。這樣做就使得學生的認知不斷得到完善和升華，最后對課文內容形成初步的自我理解。</p><p class="ql-block"> 從目標的制定來看，李老師這節(jié)課符合一年級的特色，正確、詳盡，不但有完成的知識能力目標，還有完成目標的過程方法目標。從目標的完成度來看，目標完成度高，成效好。在今日的課堂上，李老師的成功之處就在于我們感覺到了學習中的童趣和孩子們的快樂!</p>