“趣考”來助力 “雙減”促成長——實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展一、二年級非紙筆測試活動

永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

繽紛的七彩里，六月如約而至；夏日的驕陽里，收獲滾滾涌來。為落實(shí)中央“五育并舉”教育方針和“雙減”政策，把脈“雙減”之下低年段教師的整體教學(xué)情況，搭建一個“玩中學(xué)、玩中評”的綜合性趣味評價活動，讓期末測評更符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓測試形式多樣化、評價方式多元化、學(xué)生心理健康化，6月14日，永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一二年級開展了非紙筆測試活動。測試別開生面，學(xué)生收獲滿滿。 前期準(zhǔn)備 　　為保證這次測試活動的順利進(jìn)行，學(xué)校召開一二年級學(xué)科組長專題會議，專門安排布署這次非紙筆測試活動。為了達(dá)到這次活動的實(shí)效性，學(xué)校依據(jù)雙減文件精神和新課標(biāo)導(dǎo)向，制定了詳細(xì)的考核方案。一二年級教師經(jīng)過集體教研，又制定了適合本年級學(xué)生學(xué)情和課程特色的執(zhí)行方案與評價量表。教師們?yōu)榱烁玫丶ぐl(fā)學(xué)生參與活動的興趣，認(rèn)真設(shè)計(jì)闖關(guān)模式和游戲方式，用心制作吸引孩子注意力、激發(fā)學(xué)生參與興趣的新穎考試道具等。評價內(nèi)容與組織形式以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材為依據(jù)，通過趣味闖關(guān)的方式對學(xué)生進(jìn)行多元化評價，寓教于樂，寓教于生活，確保非紙筆測試活動順利進(jìn)行。 腹有詩書氣自華——“語”你同行 　　語文結(jié)合學(xué)?！?331”閱讀積累計(jì)劃，通過檢測學(xué)生對字詞的認(rèn)讀、古詩詞背誦和表達(dá)交流能力，注重讀、說、積累和語文實(shí)踐能力的檢測；孩子們闖關(guān)時讀音準(zhǔn)確，古詩詞背誦都能應(yīng)付自如，輕松過關(guān)。他們落落大方的表達(dá)，讓我們看到了實(shí)小學(xué)子的綜合素養(yǎng)，也看到了老師們真正將核心素養(yǎng)落到了實(shí)處。 一年級 　　一年語文測試內(nèi)容有“魔法漢字我會變”“經(jīng)典美文我誦讀”“能說會道好口才”“妙語連珠巧表達(dá)”四個闖關(guān)項(xiàng)目?？己藢W(xué)生的拼音拼讀、認(rèn)字識詞的能力、古詩背誦、看圖說話，體會中華文化語言文字的優(yōu)美，享受收獲的喜悅。 　　讓我們一起跟隨鏡頭走進(jìn)這次有趣的測試吧...... 第一關(guān) 魔法漢字我會變 　　孩子通過拼讀、認(rèn)讀、書空筆順等，全面、集中地考察孩子們拼音、識字、筆順等幾個方面的能力，讓孩子們在闖關(guān)探險(xiǎn)的情境中體會學(xué)習(xí)的樂趣。生活即語文，處處皆學(xué)問。讓我們一起去逛一逛，認(rèn)一認(rèn)，領(lǐng)略漢字的奇妙吧！ 第二關(guān) 經(jīng)典美文我誦讀 　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，孩子們來到了誦讀天地，聲情并茂地展示。聽，孩子們一個個聲音洪亮，字正腔圓，節(jié)奏清晰，輕重緩急處理得多么到位呀! 第三關(guān) 能說會道好口才 　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，充分發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體和以勞育美的育人實(shí)效，讓勞動教育落到實(shí)處。 　　“絕知此事要躬行”。此關(guān)卡結(jié)合勞動課內(nèi)容，設(shè)計(jì)“自己的事情自己做”、“請你幫個忙”、“你看過什么書，可以簡單講一講”出示情境，讓孩子來說一說。學(xué)生根據(jù)自己的勞動經(jīng)歷，介紹勞動過程及收獲?？?！一年級的孩子正在講述自己做西紅柿炒雞蛋的制作過程，說的頭頭是道。有些孩子雖然勞動成果不盡人意，但從中體會到了勞動的樂趣。在勞動中促成長，在實(shí)踐中育新人。 第四關(guān) 妙語連珠巧表達(dá) 　　瞧，孩子們不僅識字輕松，背誦流利，一個個還是超級演說家呢，在知識海洋中妙語連珠。 二年級 　　二年級語文闖關(guān)活動也精心設(shè)置了“聽寫直播間”“背誦展示廳”“朗誦大舞臺”“口才新天地”四個關(guān)卡。孩子們對于別樣的測查方式，顯得異常興奮，個個積極投入。學(xué)生根據(jù)隨機(jī)抽取的測試內(nèi)容，通過口頭、肢體表達(dá)的方式完成闖關(guān)，從而檢測了孩子們的觀察能力、口語表達(dá)能力和思維能力。 　　橫豎撇捺藏風(fēng)骨，點(diǎn)提折鉤蘊(yùn)精神。漢字花園中一朵朵含字盛放的“花兒”們正與萌娃們熱情地打著招呼。小萌娃們挑選自己喜愛的直播間，智闖漢字關(guān)，他們認(rèn)真思考漢字的音序、結(jié)構(gòu)、部首和組詞，自信書寫，對答如流！ 　　通過游戲了解學(xué)生課文、園地、古詩背誦情況，養(yǎng)成從小背誦古詩的好習(xí)慣，積累中國傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典植根于學(xué)生心中。 　　朗誦是打開文章大門的一把鑰匙，通過朗誦能更準(zhǔn)確的感受到文章和詩歌的美。孩子們排著隊(duì)伍，手持闖關(guān)評星卡，摩拳擦掌，躍躍欲試，勁頭十足呢！ 　　口才新天地是測評活動的重要組成部分，其對于學(xué)生良好用語習(xí)慣的培養(yǎng)，交技能表達(dá)能力的提升，認(rèn)知夙愿的釋放都有著積極而重要的作用。你瞧，隨著奪星卡上的星星一個個地增加，孩子們藏不住心中的喜悅，臉上的笑容越發(fā)燦爛。不難發(fā)現(xiàn)，孩子們變得大膽自信，更樂意交流了。 乘風(fēng)破浪攀高峰——“數(shù)”你最棒 　　為了培養(yǎng)孩子各方面的核心素養(yǎng)，我們安排了很多趣味的操作活動——既培養(yǎng)了孩子們的動手操作能力，又能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又運(yùn)用于生活的實(shí)用價值，深刻地體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。 一年級 　　一年級數(shù)學(xué)教師本著“寓評于樂”的原則，精心設(shè)計(jì)設(shè)置五個關(guān)卡：“我是口算小天才”“觀察大偵探”“巧手撥珠”“奧特曼大挑戰(zhàn)”“心靈交流”。活動中，老師們采取多途徑、多方法、多形式、多角度的評價形式，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獲得相應(yīng)等級的星星。 第一關(guān)：我是口算小天才 　　一個個的數(shù)字，一道道的謎題，腦中的思維，口中的世界?？谒泐}和解決問題是孩子們經(jīng)常遇到的題型，抽到真的是so easy！ 　　此環(huán)節(jié)以游戲的形式來檢驗(yàn)學(xué)生100以內(nèi)加減法的熟練程度；學(xué)生通過游戲體會數(shù)字與數(shù)字之間的奧秘，感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從學(xué)生答題的熟練程度可以看出學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大提高。 第二關(guān)：觀察大偵探 　　卡紙上標(biāo)注了一排排醒目的數(shù)字，只見學(xué)生把手里的符號“>，<，=”擺放在不同位置?！坝^察大偵探”環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會100以內(nèi)數(shù)的順序，熟練正確地比較100以內(nèi)數(shù)的大小。從學(xué)生游刃有余地?cái)[放過程可以看出學(xué)生已經(jīng)建立了基本的數(shù)理概念。 第三關(guān)：巧手撥珠 　　瞧，學(xué)生們正在專注地?fù)軇佑?jì)數(shù)器上的每一個珠子。這是一年級學(xué)生開展的“巧手撥珠”活動，學(xué)生體會到了計(jì)數(shù)器中各數(shù)位上數(shù)字的意義，理解了100以內(nèi)各數(shù)的組成，學(xué)會了讀數(shù)、撥數(shù)以及表述數(shù)的組成，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。 第四關(guān)：奧特曼大挑戰(zhàn) 　　考察難度不斷升級，“奧特曼大挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)來了。只見學(xué)生看著手里的題面，不假思索地運(yùn)用加減法從容地解決了生活中的難題。這個環(huán)節(jié)重在考察學(xué)生根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題，會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，愿意和同學(xué)、老師交流自己的想法。此環(huán)節(jié)不但考察了學(xué)生的數(shù)理推理能力，也考察了學(xué)生把數(shù)學(xué)問題生活化的能力，檢驗(yàn)了學(xué)生的表達(dá)能力。 第五關(guān)：心靈交流 　　“處處有心皆學(xué)問”。第五關(guān)主要針對學(xué)生日常生活中應(yīng)養(yǎng)成的基本習(xí)慣而設(shè)計(jì)，側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)，課后設(shè)計(jì)對學(xué)生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉，做事馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生，樂學(xué)，勤學(xué)的好習(xí)慣，超越單純的“教書匠”做法，實(shí)現(xiàn)育人的目的。 二年級 　　二年級考察運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，富有挑戰(zhàn)性，孩子們樂于接受，手腦并用，在“神機(jī)妙算”“分秒必爭”“得心應(yīng)手”“巧思會說”等關(guān)卡中表現(xiàn)得棒棒的！看，他們能熟練地用鬧鐘表示時間，計(jì)算器表示數(shù)的大小等實(shí)際操作，儼然是一個生活的小管家。通過以上模塊鍛煉學(xué)生的專注力，考察學(xué)生的思維能力、解決問題的能力以及注重學(xué)生品德修養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的考察。在闖關(guān)活動的過程中，老師親切的話語，溫柔的提醒，讓孩子感受到老師的真切關(guān)懷。我們一起去看看這群可愛的孩子吧！ 【第一關(guān)：神機(jī)妙算】 　　瞧！孩子們來到了紅包墻，雀躍著“搶”紅包，抽題—準(zhǔn)備—答題。一個個計(jì)算小達(dá)人，全神貫注，飛速思考，迅速作答，展現(xiàn)了過硬的計(jì)算實(shí)力！“孩子你真棒！”以抽紅包這樣的形式來檢驗(yàn)學(xué)生口算萬以內(nèi)的加減法。 【第二關(guān)：分秒必爭】 　　孩子就是智慧的天使，是自帶能量的小宇宙。小朋友們爭先恐后的展示著自己撥出來的時間。結(jié)合直觀演示和操作，加深了對鐘表的認(rèn)識。初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的習(xí)慣。 【第三關(guān)：得心應(yīng)手】 　　這一關(guān)卡，老師為孩子們準(zhǔn)備了一個幸運(yùn)箱和一些可以活動的角。讓孩子們從幸運(yùn)箱里中隨機(jī)抽出一顆幸運(yùn)球。孩子們的動手能力可真強(qiáng)啊，能夠擺出相應(yīng)的角！通過這一關(guān)，加深鞏固角的認(rèn)識，更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 【第四關(guān)：巧思會說】 　　數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，基于這一要求，我們設(shè)計(jì)了內(nèi)容多樣的問題，讓學(xué)生從魔法寶盒里面隨機(jī)抽出一張題卡。看，孩子們認(rèn)真思考的樣子多美！“巧思會說”這一個環(huán)節(jié)發(fā)展了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和語言表達(dá)能力。 　　一、二年級的檢測目標(biāo)，涵蓋有教師對未來學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，也是課程體系中多元評價的重要一環(huán)。樂中學(xué)、樂中思、樂中考、樂中共成長，孩子們在快樂的闖關(guān)中提升了學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展了綜合能力!還原素質(zhì)教育的本質(zhì)，讓孩子們能在輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，收獲知識，嘗試探究，感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)的積極性。 　　我們珍視每一個孩子，我們落實(shí)好雙減政策，我們讓孩子沉浸在富有游戲魅力的測評活動中，沉浸在愿意為之付出努力的學(xué)科知識中。我們不以試卷為本，我們以每個孩子為本，我們在真實(shí)性評估中打開通往真實(shí)性學(xué)習(xí)的大門。