<p class="ql-block">觀察時間:6月2日</p><p class="ql-block">觀察地點:建構區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象:建構區(qū)小朋友</p><p class="ql-block">觀察目的:幼兒是否能夠掌握和運用搭建技巧</p><p class="ql-block">觀察老師:姚老師</p><p class="ql-block">活動背景:</p><p class="ql-block">今天，進入建構區(qū)的幼兒有七位小朋友。首先，他們幾個人在討論如何建造"城市"。 "城市里有高高的樓房。 ""城市里有馬路。 "我坐到他們身邊聽著他們的討論。 "城市里應該有居住小區(qū)，馬路旁邊有車站，還要建個大超市。 "討論完，幼兒們就迫不及待地著手建構。不一會兒，就建出了高樓大廈。</p> <p class="ql-block">觀察與分析:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時,便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力,而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">支持與策略:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(一)對材料重新進行調整</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、材料太單一，而且沒有層次性，正對這個問題，我想在建構區(qū)不光要使用提供的現(xiàn)成的積木，還要為幼兒準備一些廢舊的材料，如大小不一的盒子，罐頭等等，這樣就能使原本單一的建構區(qū)變得豐富起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、針對幼兒的興趣投放材料。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時進行補充、調整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發(fā)展水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(二)指導到得當、適時，有針對性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在觀察指導的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。</p>